“确定位置（一）”过程设计城东明德小学李璐艳一、激情导课1.导入课题师：同学们，你们每天能准确地来到学校，然后又能按时回家，为什么不会走错路呢？生：因为我们来学校的路线和方向不变啊。师：要到一个地方去，首先要确定好位置，才不容易走错路。这节课我们就一起走进“确定位置”。（板书课题）2.明确目标（1）通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。（2）能根据方向和距离确定物体的位置。（3）能描述简单的路线图。3.预期效果去年六一儿童节那天，王老师带领同学们到动物园游玩，在喷泉广场，同学们仔细观察了动物园各馆的路线图，并找到了他们感兴趣的一些场馆。如果，今年我们要去动物园游玩，你能根据示意图准确的找到各馆的位置吗？老师相信大家一定能行！民主导学（一）学习任务一1.任务呈现熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说。2.自主学习学生先独立思考，再在组内交流想法。3.展示交流展示：在描述各馆的位置时，首先要确定观测点，根据观测点确定各馆的位置。下面就以喷泉广场为观测点来描述熊猫馆的位置。从图中可以看出熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的北偏东方向，要想区分它们的位置，我们通过角度的测量得知熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度的方向上。（二）学习任务二1.任务呈现大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度的方向上，如何区分它们的位置呢？2.自主学习学生先独立思考，再在组内交流想法。3.展示交流展示：尽管大象馆和长颈鹿馆在同一个方向上，但它们离喷泉广场的距离不一样。大象馆在喷泉广场的北偏西60度的方向上，距离喷泉广场1000米；长颈鹿馆在喷泉广场的北偏西60度的方向上，距离喷泉广场500米。师：同学们观察得很仔细，我们可以利用方向和距离来具体描述物体的位置。师：那同学们现在能更精确的描述出熊猫馆的位置吗？（生：熊猫馆在喷泉广场北偏东20°方向上，距离喷泉广场900米处。）师：现在以小组为单位，正确描述出各馆的位置。师：刚才我们已经确定好各馆的位置，那么，如果参观完斑马场后，同学们想去猴山，该怎么走呢？（集体交流）二、检测导结1.目标检测完成课本第66页“练一练”的第1、2题。2.结果反馈小对子互批互改。3.反思总结（1）通过这节课的学习，你有什么收获呢？（2）教师小结。板书设计：确定位置（一）要找到某馆的位置，首先要确定观测点，根据观测点确定各馆的位置。方向和距离结合起来确定物体的位置才更准确。
