陈太丘与友期行教学设计VIP免费

陈太丘与友期行于都二中初一年级陈苏娟一、教师导学俗话说：“自古英雄出少年”，在小学的时候，我们学过许多少年英雄的故事。比如救小伙伴砸缸的司马光，七岁就精通书法的王羲之，四岁就会画画的王冕，还有七岁写诗的曹植……，今天，我们一起来认识另一位少年英雄——元方。这是中学阶段的第一篇文言文，所以这篇文章的教学目标比较的简单，如下：①朗读、背诵文言文②积累一些文言词语，学会翻译③学习古人诚实守信、尊重他人的美德二、合作探究（一）熟悉文本1、解题期：相约交代背景，为下文元方的出现做铺垫。2、自由读——齐读——听示范朗读——再齐读陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾这个环节中让先自由读3分钟,在齐读,读的过程中,老师注意听,学生的易错字,老师再进行正音。正音之后，老师进行示范朗读，读之前告诉学生，朗读文言文最关键的是读准字音和节奏。教师读完之后，让学生再次进行齐读。3、全班合作学习，借助注释翻译全文。刚刚同学们已经把这篇文言文读了好几遍了，但这篇文章毕竟是篇文言文，和我们现代的语言，有些差异。为了使我们更好的了解文章的内涵，我们一起来把这篇文章翻译成现代文白话文吧。文言文翻译成现代文最基本的技巧就是组词，但对于有些词不能组词怎么办呢？那么老实交给同学们3个最基本的技巧。方法指导：留：人名、地名、官名、时间例如：元方陈太丘人名补：有些省略的成分要及时的补充例如：去后（友）乃至（家君）待君久不至换：有些古今异义的词要及时替换例如：陈太丘与友期约定太丘舍去离开在老师讲解完这些技巧之后，我们全班一起来完成全文的翻译吧！全班一起翻译全文。刚刚我们大家齐心协力完成了全文的翻译，体现了集体的智慧是无限的，那么现在呢，老师要当堂来检测一下同学们的学习效果怎么样小伙子们和小姑娘们，大展身手的机会来了,主动出击吧，请你口述下面句子的翻译（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信。对子骂父，则是无礼。”（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（二）探究文本哇塞，真心的不错，现学现用的非常好！经过朗读和翻译这两个环节，我们对文章的内容已经非常熟悉了，现在我们一起来研究一下文章中对话中出现的两人吧，一个是友人，一个是元方，请同学们看到大屏幕上的两个问题：男生回答问题①陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？，无信-------期日中，过中不至暴躁易怒------友人便怒粗鲁------------非人哉无礼------------对子骂父知错能改------友人惭，下车引之女生回答问题②元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏1、无信“期日中，日中不至，则是无信”2、无礼“对子骂父，则是无礼”同学们回答的非常好，在这里我们认识了一个懂礼仪，聪慧的元方但同时作者也想告诉我们做人应该有诚信、守时，还应该有礼。探究：课文中的友人知错就改，在他“惭”“下车引车”时，我们的元方却“过门不入”是否失礼？正方：客人已经道歉，元方应该原谅对方，他“过门不入”让客人非常的尴尬，无地自容。反方：元方才7岁，对于一个对子骂父之人，拒绝他是天性使然。同学们的回答非常的有道理，这就是我们语文学科的魅力所在“仁者见仁智者见智”，请同学们讲讲你们所知道的关于诚信（礼貌）的故事吧！大家讲述发生在他们身边的关于礼貌和诚信的故事。故事讲得非常的精彩，老师呢，也准备了一些关于诚信的名言，与同门们共勉，愿同学们在以后的人生道路上做一个诚实、守时、有礼之人诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定；诚信是一轮耀眼的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。诚信是一道山巅的流水，趟过它方能洗尽尘世的...