《-蒲公英的梦》教学设计VIP专享VIP免费

《蒲公英的梦》教学设计教学目标：1．学习本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。3．了解课文是按照事情发展的顺序写的，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。教学重难点：理解课文内容，了解环境污染的危害，体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。教学过程一、谈话导入，读题质疑同学们喜欢读童话故事吗？（喜欢）今天老师就给大家带来了一个童话故事。请同学们看黑板，认识它吗？你能用“梦”字组词吗？同学们的词汇量可真丰富。不光我们人类朋友会做梦，我们有位植物朋友也会做梦，看看她是谁？（出示蒲公英的图片）喜欢她吗？给她打个招呼吧。（板题）这节课我们就走进这位朋友的梦乡，请大家齐读课题。（蒲公英的梦）蒲公英做了个怎样的梦呢？请大家浏览课文，看看文章的哪个自然段写了她的梦？你能给大家读一下吗？其他同学认真听，看看她的梦中都有什么？她的梦里都有什么？你能想象那幅画面吗？美吗？在这样的美景里蒲公英的心情怎样？文中的哪个词语反映了她的心情？（快乐）谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来？边读边想象画面。（指名读、评价读、齐读）俗话说：“日有所思，夜有所梦”，蒲公英为什么会做这样的梦呢？梦中的蒲公英“快乐地笑了”，现实中的蒲公英快乐吗？课文中哪些地方写了她的不快乐？请同学们快速默读1---8自然段，边读边划出能够体现蒲公英不快乐的语句，并想想到底是因为什么原因让她不快乐？呆会我们比比哪些同学找的既快又好。讨论交流：同学们找到能体现蒲公英不快乐的语句了吗？到底是因为什么原因让她不快乐呢？出示句子：（1）他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡啊？为什么叹气呢？”（指导学生从“愁眉苦脸”一词体会蒲公英的不快乐，让学生说近义词、造句来加深理解，然后指导感情朗读。）A．你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐？（愁眉苦脸）B．“愁眉苦脸”是什么意思？谁能说说它的反义词？（眉开眼笑）C．请大家作“愁眉苦脸”的表情，看看哪位同学学得像。D．两位同学来作“愁眉苦脸”与“眉开眼笑”的表情表演给大家看看。E．你在什么时候或者说在什么情况下会“愁眉苦脸”呢？请你说个句子出来。F．椰子树伯伯是怎样对蒲公英说的？我们应怎样读（像长辈在和我们说话）。（2）三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。（理解蒲公英在污染的环境中的困扰。知道保护环境的重要）A．你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐？（难受）B．蒲公英为什么那么难受呢？C．看看谁能把蒲公英难受的心情读出来？看看哪个蒲公英最难受？D．蒲公英生活在什么地方？这也说明了什么？（城市饱受恶劣环境的污染。）E．小结：蒲公英在城市中心深受污染的环境的困扰。所以她担心开不出漂亮的花。（3）分角色朗读。（过渡：蒲公英开出漂亮的花了吗？她当时怎么样了？）（4）“哈，开花了！真的开花了！”蒲公英看着嫩黄色的花，兴奋极了，迫不急待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。（引导学生结合自己的生活实际理解“迫不急待”一词，指导朗读）A．蒲公英看见自己开花了，心情怎样？B．你什么时候或在什么情况下心情十分急切的？C．试用“迫不急待”说一句话。D．指导学生朗读，读出急切的语气。是啊，蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯，不料，却遇到了怎样的遭遇？出示句子：（5）不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身边驶过，喷出一股黑烟，呛得她真咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。（指导学生体会作者描写的生动与形象，感受蒲公英深受废气的污染）A．边咳嗽边喘气是怎么样子的？能学学吗？（像个有重病的老人）B．蒲公英被一股黑烟呛得她直咳嗽，你觉得蒲公英当时会怎么样啊？（难受）C．是什么东西使蒲公英那么难受啊？（报废汽车污染空气。板书：黑烟呛）D．个别同学读，请两个同学出来表演。（一个头戴黄色纸花扮蒲公英，一个扮汽车）（6）还有一辆汽车，发出震耳欲...