学科English课型Revision年级Grade9课题Unit2Iusedtobeafraidofthedark教学媒体Ataperecorder,leadingpaper教学目标知识目标掌握2单元的词汇与重点句型；掌握“usedto+do”的用法。能力目标通过听、说、读、写、译的训练，对旧知进行系统复习，从而形成运用语言知识解决实际问题的能力。情感目标通过小组合作学习，学会与人合作，互帮互助。教学重点1．KeyVocabulary：usedtodo,takepridein,toone’ssurprise,payattentionto,beafraidof,nolonger,waste,cause,patient…2．TargetLanguage:Iusedtobeafraidofthedark.Didyouusetoplaythepiano?Iusedtobereallyquiet.Ididn’tusetoliketests.教学难点1．Theusagesof“usedtodo”2．Thelisteningpractice教学内容及问题情境学生活动设计意图Step1Warm-up.Talkaboutthechangesofmyself.ⅠStep2Learnbythemselves1.Vocabularyrevision2.Practice（1）根据汉语意思，写出适当的单词完成句子。Listentomecarefully.Revisethevocabularyonpage147Unit2Getthestudentstofinishtheexercisesonthe引入本堂复习课的主题，让学生在轻松的环境中感受’usedtodo’的用法。复习重点词汇，为稍后的练习做铺垫。让学生在练习题中巩固所需（2）用所给词组的正确形式填空。Step3CommunicationandExplanation(1)阅读短文，翻译文中划线的句子。(2)根据短文要点选择最佳答案。（3）阅读课文P16，完成下列表格（每空不超过三个单词）Step4Improvement（1）听力训练，笔录要点，每空不超过三个单词。（2）根据听力中表格信息写一篇60字左右的短文介绍你的好友Lucy的变化。leadingpaper.Studentsfinishtheexercisesingroupsoffour.Thenreporttheiranswers..Listenandwritedowntheanswers.Studentsstarttowritethecompositionaccordingtotherequirement.掌握的重点词汇和短语。根据中考的要求，注重语篇，设计不同的任务，循序渐进，将句型巧妙结合在任务型教学中。通过听力练习提高学生的听力能力。也为下一步的写作打好基础通过词和短语，让学生归纳，比较，进一步理解usedtodo的用法，并能写出正确的句子。板书设计Unit2IusedtobeafraidofthedarkIusedtobeafraidofthedark.Didyouusetoplaythepiano?Iusedtobereallyquiet.Ididn’tusetoliketests.Theanswers：Group1：Group2：Group3：Group4：Group5：Group6：教学反思1、本节课通过以旧带新，综合巩固训练，通过对学生的逐一操练，让学生在轻松的环境中复习usedtodo的用法。2、通过在不同的环节根据学情入手，结合中考题型，设计不同的任务，循序渐进，将重难点巧妙结合在任务型教学中。学生参与积极。3、通过对学生的词汇复习为切入点，综合巩固提高学生的听、说、读、,最后通过拓展，把听力材料变为写作素材，让学生在头脑里对usedtodo有了深刻的印象，最终达到预期目标并完成教学任务。本节课有一难点是：学生在写和说时，对于usedto后的动词（尤其是用be时）的使用不够准确，下节课还需给予突破。
