学科English课型Revision年级Grade9课题Unit2Iusedtobeafraidofthedark教学媒体Ataperecorder,leadingpaper教学目标知识目标掌握2单元的词汇与重点句型;掌握“usedto+do”的用法。能力目标通过听、说、读、写、译的训练,对旧知进行系统复习,从而形成运用语言知识解决实际问题的能力。情感目标通过小组合作学习,学会与人合作,互帮互助。教学重点1.KeyVocabulary:usedtodo,takepridein,toone’ssurprise,payattentionto,beafraidof,nolonger,waste,cause,patient…2.TargetLanguage:Iusedtobeafraidofthedark.Didyouusetoplaythepiano?Iusedtobereallyquiet.Ididn’tusetoliketests.教学难点1.Theusagesof“usedtodo”2.Thelisteningpractice教学内容及问题情境学生活动设计意图Step1Warm-up.Talkaboutthechangesofmyself.ⅠStep2Learnbythemselves1.Vocabularyrevision2.Practice(1)根据汉语意思,写出适当的单词完成句子。Listentomecarefully.Revisethevocabularyonpage147Unit2Getthestudentstofinishtheexercisesonthe引入本堂复习课的主题,让学生在轻松的环境中感受’usedtodo’的用法。复习重点词汇,为稍后的练习做铺垫。让学生在练习题中巩固所需(2)用所给词组的正确形式填空。Step3CommunicationandExplanation(1)阅读短文,翻译文中划线的句子。(2)根据短文要点选择最佳答案。(3)阅读课文P16,完成下列表格(每空不超过三个单词)Step4Improvement(1)听力训练,笔录要点,每空不超过三个单词。(2)根据听力中表格信息写一篇60字左右的短文介绍你的好友Lucy的变化。leadingpaper.Studentsfinishtheexercisesingroupsoffour.Thenreporttheiranswers..Listenandwritedowntheanswers.Studentsstarttowritethecompositionaccordingtotherequirement.掌握的重点词汇和短语。根据中考的要求,注重语篇,设计不同的任务,循序渐进,将句型巧妙结合在任务型教学中。通过听力练习提高学生的听力能力。也为下一步的写作打好基础通过词和短语,让学生归纳,比较,进一步理解usedtodo的用法,并能写出正确的句子。板书设计Unit2IusedtobeafraidofthedarkIusedtobeafraidofthedark.Didyouusetoplaythepiano?Iusedtobereallyquiet.Ididn’tusetoliketests.Theanswers:Group1:Group2:Group3:Group4:Group5:Group6:教学反思1、本节课通过以旧带新,综合巩固训练,通过对学生的逐一操练,让学生在轻松的环境中复习usedtodo的用法。2、通过在不同的环节根据学情入手,结合中考题型,设计不同的任务,循序渐进,将重难点巧妙结合在任务型教学中。学生参与积极。3、通过对学生的词汇复习为切入点,综合巩固提高学生的听、说、读、,最后通过拓展,把听力材料变为写作素材,让学生在头脑里对usedtodo有了深刻的印象,最终达到预期目标并完成教学任务。本节课有一难点是:学生在写和说时,对于usedto后的动词(尤其是用be时)的使用不够准确,下节课还需给予突破。