课题3.4实际问题与一元一次方程（一）——配套问题教师寄语迎着朝阳自我激励，一天努力.。沐着晚霞自我反馈，一天无悔。学习目标培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力；教学重点寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型,解决问题的能力教学难点寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型,解决问题的能力一．配套与人员分配问题【例1】某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母,为了使每天生产的产品刚好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少工人生产螺母？分析：【练习】：某车间有工人85人，平均每人每天可以加工大齿轮8个或小齿轮10个，又知1个大齿轮和三个小齿轮配为一套，问应如何安排劳力使生产的产品刚好成套？二．配套与物质分配问题例2用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套.现在有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可使盒身与盒底正好配套？分析：三、以小组为单位编一道配套应用题。自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：
