日月潭的传说--公开课教案(修订)2VIP免费

日月潭的传说一、复习、概述课文主要内容师:今天我们继续欣赏日月潭的美丽传说，齐读课题。师：这是一篇传说，上一节我们学到了一种读传说的方法——（引说：带着想象读传说）师：传说描绘着古代劳动人民的美好想象，寄托着他们的美丽理想。因此要带着想象去读书，去还原，去感受去体验。{板书：想象。}师：同学们，有时一个词语就是一幅画面，一组词语就是一个故事，先让我们读读这些词语吧。）课件出示词语：龙吞日月漆黑一团降伏恶龙一筹莫展挺身而出千辛万苦化作青山永远守卫师：读得真好呀！一组词语的朗读让我们看到了一个动人的故事。二、导读第一自然段师：大家动情的朗读，把我们都带到了美丽的日月潭边。师：同学们，日月潭——（引说）美！课文又是怎样描绘这美丽风光的呢？谁来读读第一小节？师：看，作者只用了“青山环抱，树木葱茏”两个词写出日月潭的美丽，但这两个词已经足以让我们感受到日月潭的美！让我们美美地读一读吧。师：说起日月潭，还有一个动人的传说呢。让我们走进这个传说吧，请看学习要求。{板书：动人}（课件出示）学习要求一生读学习要求。三、读好故事（读出精彩读出想象）(一)交流第一处让我们按照故事发展的顺序进行细致地读书交流。出示：就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。1.理解词义师：让我们把目光聚焦于一个点，各自读读，在这句话中，哪个词语打动了你？师：（边板书边追问），“挺身而出”是什么意思？2.理解环境，读出想象当时发生了什么事？大尖哥和水社姐是在什么样的情况下挺身而出的呢？（学生自由交流，答到龙吞日月的时候老师顺势导入第二节。课件出示课文第二节）（1）太阳和月亮没有了，人间会变成什么样呀？过渡：没有了太阳和月亮，百姓们陷入了无边的黑暗，看来降伏恶龙已经刻不容缓了。为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了什么办法？办法是有的，可降伏恶龙的人好找么？大家商量了几天几夜还是没有办法，用书中的一个词来说就是——一筹莫展。就在这个时候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏妖龙。大尖哥和水社姐水社姐只是凡人，面对吞吃了日月的恶龙，他们能打败吗？那天晚上，大尖哥和水社姐的家里发生了激烈的争吵。是谁在和他们争吵呢？是他们的老妈妈。（师生角色扮演）老妈妈说：孩子，恶龙那么厉害，你们打不过他们的，别去了。大尖哥和水社姐：老妈妈说：固然你们的水性很好，但是到哪里去找金剪刀和金斧头呢？大尖哥和水社姐：1老妈妈说：就算有了金剪刀和金斧头，恶龙本领那么高强，你们可是九死一生呀！若是你们回不来了，让我这个八十岁的老妈妈怎么活呀？大尖哥和水社姐：师小结：明知此去困难重重，凶多吉少，偏要站出来，不退缩，这就是挺身而出大尖哥和水社姐是怎样的人?勇敢的、舍己为民的大尖哥和水社姐让我们由衷地敬佩，让我们再读这句话。（就在人们一筹莫展的时候……）4.小结学法师：“挺身而出”一词带给我们丰富的想象！我们品味着词语、想象着课文情境，感受到大尖哥和水社姐的勇敢。课文还有那些地方让你感动？。交流第二处，出示：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”师：这句话中的哪几个词语让你产生丰富的想象？生：翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦师：让我们把目光停留在这些词语上。读一读，师：同学们，你知道阿里山是一座怎样的山吗？（边介绍边出示图片文字）阿里山由十八座大山组成，最高峰达到2600多米。山上树木茂密、荆棘丛生。师：谁再来读读这个词——“翻山越岭”评价：多么艰难呀！生再读，评价：吃了多少苦呀！现在日月全被恶龙吞吃，四周漆黑一团，能够照亮的只有两支火把，他们可能遇到什么困难？是怎么解决的？师：一个字，“翻山越岭”——难！再读一读这个词：翻山越岭师：再看第二个词“披荆斩棘”，“荆棘”是什么样的植物？（课件出示）师：读了这个词语你仿佛看到了什么？“翻山越岭”——难！披荆斩棘——难！读好这个词：披荆斩棘师：他们真的是吃尽了千辛万苦呀！板书千辛万苦读好这个词——千辛万苦！师：就这么三个词，十二个字，可却留给了我们无限的想象空间...