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(八)(语文)学科教案如皋市实验初中冒谨红1教学内容敬业与乐业教学时数2课时教学目标1.学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。2.理解文章的中心论点,了解敬业与乐业的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。重点难点1.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。2.体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。教学设计(第1课时)教学过程设计意图课前活动:1.熟读课文,扫清字词障碍。2.概括文章内容,理清文章思路。3.回忆议论文的一般知识,找出文章的中心论点、事实论据和道理论据,了解论证方法。课堂活动:一、导入新课,介绍作者(时间预设:3分钟)1.让学生谈谈自己对待学习的态度,引入课文《敬业与乐业》。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。2.梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。二、活动一:初读课文,理清思路(时间预设:10分钟)学生自由朗读,画出文章中心论点,讨论文章结构。活动方式:自主读文、划出相关内容→小组交流→代表展示温馨提示:议论文的一般结构:提出问题——分析问题——解决问题。明确:课文共七段,总体结构是总一分一总式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。第二部分(第2~6段):论述敬业和乐业的重要。第三部分(第7段):总结全篇,勉励人敬业乐业。思考:讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。明确:文章开头先交代题目的来源,用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是断章取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了,又可显示出论述的科学性,讲演的趣味性;同时,提出题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。本段末尾的我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门,生动有力地揭示了全篇论述的中心。三、活动二:选读课文,分析敬业速读三四两节,思考:作者从哪几个方面论述敬业的,又是如何论述的?(活动方式:朗读课文,圈画批注→小组交流演练→全班展示)整体感知,让学生对文章有一个总体印象,弄清楚文章清晰的论证结构。了解论述的科学性和讲演的趣味性。知道举例论证的作用(八)(语文)学科教案如皋市实验初中冒谨红2预设:1.这一层围绕“敬业”论述了几个问题?2.思考:(1)如何阐述什么叫敬?(2)如何论述为什么要敬业?(3)如何论述怎样才能做到敬业?明确:第三段作者阐述什么叫敬,引用了朱熹的名言主一无适便是敬后,紧配上自己的通俗化的解释:凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事,其性质都是可敬的,并举当大总统与拉黄包车这两件事加以证明,侧重点在凡职业没有不是可敬的,因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。第四段论述怎样才能做到敬业,先引用《庄子》中的语句并作阐述,再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把马桶收拾得干净,和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子,说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即敬业)。接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处,指出敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利,并引用庄子、孔子的名言,进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。四、课堂作业:教学设计(第2课时)教学过程设计意图一、活动一:复习旧课,检查背诵。(时间预设:3分钟)学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。”...

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