（八）（语文）学科教案如皋市实验初中冒谨红1教学内容敬业与乐业教学时数2课时教学目标1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2．理解文章的中心论点，了解敬业与乐业的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。重点难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学设计（第1课时）教学过程设计意图课前活动：1.熟读课文，扫清字词障碍。2.概括文章内容，理清文章思路。3.回忆议论文的一般知识，找出文章的中心论点、事实论据和道理论据，了解论证方法。课堂活动：一、导入新课，介绍作者（时间预设：3分钟）1．让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。2．梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。二、活动一：初读课文，理清思路（时间预设：10分钟）学生自由朗读，画出文章中心论点，讨论文章结构。活动方式：自主读文、划出相关内容→小组交流→代表展示温馨提示：议论文的一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。本段末尾的我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门，生动有力地揭示了全篇论述的中心。三、活动二：选读课文，分析敬业速读三四两节，思考：作者从哪几个方面论述敬业的，又是如何论述的？（活动方式：朗读课文，圈画批注→小组交流演练→全班展示）整体感知，让学生对文章有一个总体印象，弄清楚文章清晰的论证结构。了解论述的科学性和讲演的趣味性。知道举例论证的作用（八）（语文）学科教案如皋市实验初中冒谨红2预设：1．这一层围绕“敬业”论述了几个问题？2．思考：(1)如何阐述什么叫敬?（2）如何论述为什么要敬业？(3)如何论述怎样才能做到敬业?明确：第三段作者阐述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，其性质都是可敬的，并举当大总统与拉黄包车这两件事加以证明，侧重点在凡职业没有不是可敬的，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。第四段论述怎样才能做到敬业，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即敬业)。接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。四、课堂作业：教学设计（第2课时）教学过程设计意图一、活动一：复习旧课，检查背诵。（时间预设：3分钟）学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。”...
