《孔乙己》教案设计执教者：邹惠丽【教学内容分析】《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元的一篇课文。第二单元的设置，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物的性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。小说运用正面描写、侧面描写，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。【学情分析】九年级学生文学作品的阅读量已经有了一定的积累，对人物形象的分析也有了一定的经验，但可能做不到全面细致；同时由于本篇课文发生的时代距离他们比较遥远，因而对主题的把握会有困难，所以在学生进行认真阅读的基础上教师必须进行耐心引导。此次授课的班级是九年四班，大部分学生对语文学习的兴趣不高，因而提高他们的积极性是上好这堂课的关键。【教学目标】1.知识与能力了解本文故事情节和社会环境，培养学生对小说的阅读和初步鉴赏能力。2.过程与方法反复朗读精彩情节，分析对人物的描写，认识人物性格特征。3.情感态度与价值观探究孔乙己悲剧的原因，从而认识封建科举制度的罪恶。【教学重难点】重点：对孔乙己性格特点的分析，体会孔乙己形象的意义难点：分析造成孔乙己悲剧的社会原因【教学方法】朗读法、矛盾分析法、质疑探究法【教学用具】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课在教科书中有很多鲁迅先生的文章，到目前为止，我们结识了鲁迅先生笔下活泼能干的阿发和双喜，善良、淳朴热情的长妈妈，在月亮下刺猹的少年英雄闰土。那么今天我们又要结识一位新人物，也是鲁迅先生最钟情的人物—孔乙己他为何如此钟爱《孔乙己》，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天我们就一起走进小说《孔乙己》，去体会它复杂的情感内蕴。出示写作背景：二、整体感知１．学生朗读课文，初步感知文章。２.概括关于孔乙己的生活片断、理清小说的情节结构。三、问题探讨，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题１.揣摩关键语句，分析人物形象，理解人物刻画方法。学生通读全文思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?外貌、语言、动作、神态（小组分工找出具体语句并进行分析）2.理解小说精巧的构思：学习小组合作研讨：⑴文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？（3.探讨孔乙己悲剧产生的原因。（要求学生结合课文内容，理解孔乙己悲剧产生的原因。）4.扩展引申，比照阅读：请学生阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照，比较分析两文人物性格和主题思想上的差异。四、课堂小结，联系实际五、布置作业【板书设计】孔乙己鲁迅笑笑笑【教学反思】孔乙己穷困潦倒迂腐不堪好喝懒做死要面子热情善良
