嘉定区首届品质教育学术节安亭高级中学分会场活动展示2.3.2卤素的性质助学提纲安亭高级中学何续军一．学习目标1．知识与技能（1）理解氯、溴、碘的原子结构及性质的相似性和递变性。（2）能够利用已有的实验技能设计实验比较氯、溴、碘单质的非金属性强弱。2．情感态度与价值观（1）通过设计实验方案，体验定性实验的设计。（2）通过实验方案的讨论，感悟实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学态度，增强绿色理念。二．学习重点和难点1．重点：氯、溴、碘的原子结构及性质。2．难点：设计验证氯、溴、碘单质的非金属性强弱的实验方案和准确使用化学用语。学习过程：【课前学】【知识点回顾】溴、碘单质在水溶液、有机溶剂（例如：CCl4）中的颜色溴水溴在有机溶剂例如：CCl4中碘水碘在有机溶剂例如：CCl4中溶液的颜色【学法指导】用准确的化学术语描述实验现象、操作等。溶液中进行的反应的实验现象的常见描述：混合或滴加后1.溶液的颜色由某种颜色变成另种颜色2.溶液中有气泡逸出3.生成某种颜色的沉淀（浑浊）4.溶液的液面发生改变（例如倒吸，上升下降、分层等）。实验操作的描述：就是说清楚具体是怎么做，一定要让他人能清楚知道你是怎么做的。一般要说用什么仪器取多少体积的试剂，取后试剂放在什么反应器中，后续做了什么操作等。例如：描述硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应的操作：用胶头滴管取2毫升硫酸铜溶液于试管中，再向试管中逐渐滴加2毫升氢氧化钠溶液，振荡观察实验现象。【课中学】一、物理性质1/5嘉定区首届品质教育学术节安亭高级中学分会场活动展示卤素单质的物理性质比较单质（填化学式）氟气（）氯气（）溴（）碘（）状态状态变化规律颜色浅黄绿色颜色变化规律密度变化规律熔沸点变化规律二、结构特点1．写出氟、氯、溴、碘的原子结构示意图氟：氯、溴、碘、2．比较卤素原子的结构特点相同点不同点原子结构特点预测可能的性质它们的性质它们的性质存在着【自我评价练习1】1.关于卤素单质的物理性质的递变规律，下列叙述不正确的是（）A.卤素单质的颜色逐渐加深B.卤素单质的熔点逐渐升高C.卤素单质的密度逐渐增大D.在标准状况下，卤素单质都是气体2.关于卤素元素的原子结构特点及性质，下列叙述不正确的是（）A.它们的最外层电子都是7B.它们在化学反应中容易失去电子C.它们的电子层数随核电荷数增大而增多D.它们的非金属性逐渐减弱三、比较卤素单质的化学性质2/5嘉定区首届品质教育学术节安亭高级中学分会场活动展示1．比较氯、溴、碘单质的化学活泼性（1）根据卤素的原子结构特点预测氯、溴、碘单质的化学活泼性：（2）用单质置换化合物的原理比较单质活泼性的方法，根据桌面提供的实验仪器与药品设计实验比较氯、溴、碘的化学活泼性。比较氯气、碘单质活泼性的实验方案简单实验原理预测实验现象与结论选择的仪器与药品比较氯、溴、碘单质的活泼性的实验报告实验操作实验现象反应方程式及结论取2mLKBr溶液于小试管中，然后向小试管中逐渐滴加2mL新制的氯水，振荡静止后观察实验现象。继续向小试管中滴加1mLCCl4，振荡，静止后观察实验现象。滴加氯水后溶液呈色，继续滴加CCl4，振荡静止后溶液，下层溶液呈色，上层溶液颜色。反应方程式：结论：单质活泼性：反应方程式：结论：单质活泼性：3/5嘉定区首届品质教育学术节安亭高级中学分会场活动展示反应方程式：结论：单质活泼性：结论：氯、溴、碘单质的活泼性：（4）卤素单质（X2）与氢气的化合反应（反应方程式：）氟、氯、溴、碘单质与氢气化合的比较物质F2Cl2Br2I2化合难易程度反应条件的高低放出热量的大小生成物的热稳定性【自我评价练习2】3.下列溶液混合后，不能发生置换反应的是（）A.溴水、碘化钾B.氯水、碘化钾C.溴水、氯化钠D.氯水、溴化钠4.关于卤化氢的热稳定性，下列物质最稳定的是（）A.HFB.HClC.HBrD.HI【课后提高练习】1.根据卤素性质的相似性与递变性，下列有关溴水的叙述错误的是（）A.溴水有毒不能直接排放，实验残余的溴水应用氢氧化钠溶液处理后再排放B.溴水中有三种分子四种离子C.同浓度的溴水比碘水的颜色深D.溴水应该存放在棕色的试剂瓶中2.下列关于溴化钠的性质正确的是（）A.溴化钠是...
