高三语文总复习：人物传记、调查报告人教实验版VIP免费

高三语文总复习：人物传记、调查报告人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：高三总复习：人物传记、调查报告二.教学步骤：人物传记传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。（一）传记的种类1.自传2.内传3.外传4.别传5.列传6.家传7.小传8.正传（二）传记的特点1.人物的真实性2.人物的时代性3.人物的个性（三）阅读要求根据传记的文体特点和新课标，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点：1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）（四）题型分析1.文章从哪几个方面来介绍主人公的？2.主人公具有哪些品质特征？3.理解句子的含意。4.请问你怎样评价主人公？5.文章写作上有何特点？效果如何？（五）方法解说1.如何把握传主的形象，概括传主的精神品质。2.如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法。（六）解题技巧第一，掌握传记的特点。第二，熟悉传记的写法。第三，理解“评”与“传”的关系。第四，解题策略：（七）专项练习阅读下面的文字，完成1—4题。晚清学人杨守敬杨守敬（1839—1915），湖北宜都人。少年时代聪明好学，刻苦用功。青年时代有两件事对他影响很大：l9岁时，听谭大勋讲授汪中的《述学》，开始接触乾嘉考据之学；20岁那年，偶然得见清人六严缩摹的《舆地图》，便借来临摹，这成为他研究历史地理学的开端。杨守敬曾经热衷科举，25岁起先后六次赴京参加会试。虽然名落孙山，但因此结识了许多名流学人，大大拓展了学术视野。42岁时，他作为清政府外交官的随员前往日本，这成为他学术生涯的转折点。在日本四年，他搜访阙佚，爬罗剔挟，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留真谱》。日本人森立之所撰的《清客笔话》，翔实记载了他在日本访书之事，杨守敬自己也写了《日本访书志》。清政府出使日本大臣黎庶昌也搜集了许多稀见珍本和国内久已绝迹的古籍残本，与杨守敬志趣相投。因此，当黎庶昌有了编纂《古逸丛书》的设想时，立即决定请他主持校勘。《古逸丛书》在日本刊印后，产生了很大的影响。他还擅长书法，对书法理论也很有研究，在日本影响巨大，被尊为“日本书道现代化之父”。从日本回国的第二年，年已48岁的杨守敬第七次参加会试，仍以失败告终，从此绝意科举，专注学问。杨守敬博览群书，潜心研究，在舆地、版本、目录、金石、小学、经学、辑佚等学术领域都取得了很大的成绩，留下的著作就有83种。在杨守敬的学术研究中，舆地学的成就最为突出。他编撰了舆地学著作20多种，这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个方面，充分展示了他的杰出才华。杨守敬的学术代表作是完成于1904年的《水经注疏》。明清以来，《水经注》研究成果很多，杨守敬的这部著作具有全面总结的性质。他对《水经注》中所记载的1200多条水道进行了详尽的考证；对征引的故实都一一注明出处；对清代学者全祖望、戴震等人的校释也多有订正。杨守敬既有坚实的考据学基础，又运用了当时地理学的新知识，所以在《水绎注》研究中有所突破，有所创新。杨守敬还编制了古今对照的《水经注图》，图文互证，相得益彰。1.下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（）A.杨守敬的书法艺术和书法理论研究影响很大，他被尊为“日本书道现代化之父”。B.杨守敬在日本访书之事被日本人森立之记载在《清客笔话》中。C.杨守敬校勘《古逸丛书》，体现了他在版本、目录等方面的学术造诣。D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本《留真谱》，并将它影印摹刻。2.下列有关杨守敬舆地学研究的表述，不正确的一项是（）A.杨守敬的《水经注疏》，是在全面总结明清两代《水经注》研究成果的基础上完成的。B.运用当时地理学的新知识，是...