20*妈妈的账单一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。二、学情分析三年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在理解妈妈的账单的时会让他们心灵受到震撼的。三、重点难点教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价四、教学过程第一学时（一）欣赏图片，引入新课1、看了图片，你想说什么？（学生自由交流）2、教师小结：是啊，母爱无处不在，无时不在，它在那亲手缝制的书包里，它在热气腾腾的饺子里。那么本节课让我们一起走进第20课—《妈妈的账单》（板书课题、生齐读课题）20.妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗？（引导学生就课题质疑）4、解释“账”字（跟金钱有关）（二）初读课文，整体感知1、学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。现在我们来读读这篇课文。（1）、自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读。（2）、检查生词，指名读：（出示）索(suǒ)取报酬(chóu)塞(sāi)进款(kuǎn)项(xiàng)蹑(niè)手蹑脚小彼得收款慈爱小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳（3）、课文讲了一件什么事？出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。（师引导）哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪！（三）研读课文重点：1、指名读第一自然段，帮助学生理解“经办”。2、指名读第二自然段，帮学生理解“索取”，并引导他们说出与“索取”意思相反的词是“奉献”，同时引导学生理解“报酬”一词。3、思考：小彼得给妈妈开了一份什么样的账单呢？（出示）小彼得的账单母亲欠他儿子逼得如下款项：取回生活用品20芬妮把挂号件送回邮局10芬妮在花园帮助大人干活20芬妮彼得一直是个听话的好孩子10芬妮共计：60芬妮4、指名读第四、五自然段，引导学生理解“如愿以偿”，并体会彼得此时的心情。5、小彼得终于如愿以偿，得到了自己想要的报酬，同时还收到了一份账单。这份账单上写着什么呢？（出示）妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过得十年幸福生活0芬妮为他十年中的吃喝0芬妮为在他生病时的护理0芬妮为他一直有一个慈爱的母亲0芬妮共计：0芬妮（1）学生分组朗读，并初步了解账单的内容。（2）这母子俩真有意思，前面是儿子给妈妈开了一份账单，现在妈妈又给儿子开了一份，两份账单一样吗？让我们来比较一下它们有什么区别。（出示）小彼得的账单妈妈的账单母亲欠他儿子逼得如下款项：彼得欠他的母亲如下款项取回生活用品20芬妮为在她家里过得十年幸福生活0芬妮把挂号件送回邮局10芬妮为他十年中的吃喝0芬妮在花园帮助大人干活20芬妮为在他生病时的护理0芬妮彼得一直是个听话的好孩子10芬妮为他一直有一个慈爱的母亲0芬妮共计：60芬妮共计：0芬妮（1）学生先齐读再比较，并请学生说说它们的不同之处。（2）、交流汇报。小结：（板书：母爱无私无价）这是一份普通的账单吗？！这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。（师生齐读）（返回妈妈的账单）（师引导）小彼得也像我们一样拿着账单读着读着，他情不自禁想起了每一天，想起每天早上妈妈会准时送上一杯散发着香味的热牛奶；每天会烧上一桌可口的饭菜，妈妈亲手洗的衣服是那样干净，妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾，他的内心发生了巨大的变化（3）课件出示：课文最后一节（4).反复朗读，体会小彼得为什么羞愧？（5).补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼的把那60芬妮塞进了妈妈的上衣口袋（6）学生齐读课文最后一段，...
