初中数学竞赛专题选讲(动态几何的定值) 试题VIP免费

初中数学竞赛专题选讲动态几何的定值一、内容提要1.动态几何是指用运动的观点研究几何图形的位置、大小的相互关系.用动的观点看几何定理，常可把几个定理归为一类.例如：①梯形的中位线，当梯形的上底逐渐变小，直到长度为零时，则为三角形的中位线；②两圆相交，两个公共点关于连心线对称，所以连心线垂直平分公共弦，当两个交点距离逐渐变小，直到两点重合时，则两圆相切，这时切点在连心线上；③相交弦定理由于交点位置、个数的变化，而演变为割线定理，切割线定理，切线长定理等等.2.动态几何的轨迹、极值和定值.几何图形按一定条件运动，有的几何量随着运动的变化而有规律变化，这就出现了轨迹和极值问题，而有的量却始终保持不变，这就是定值问题.例如：半径等于RA的圆A与半径为RB(RB>RA)的定圆B内切.那么：动点A有规律地变化，形成了一条轨迹：以B为圆心，以RB－RA的长为半径的圆.而A，B两点的距离，却始终保持不变：AB=RB－RA.若另有一个半径为RC的圆C与圆B外切，则A，C两点的距离变化有一定的范围：RB+RC－(RB－RA)≤AC≤RB+RC+(RB－RA).即RC+RA≤AC≤2RB+RC－RA.所以AC有最大值：2RB+RC－RA；且有最小值：RC+RA.3.解答动态几何定值问题的方法，一般有两种：第一种是分两步完成：①先探求定值.它要用题中固有的几何量表示.②再证明它能成立.探求的方法，常用特殊位置定值法，即把动点放在特殊的位置，找出定值的表达式，然后写出证明.第二种是采用综合法，直接写出证明.二、例题例1.已知：△ABC中，AB＝AC，点P是BC上任一点，过点P作BC的垂线分别交AB，AC或延长线于E，F.求证：PE＋PF有定值.DAEBPCF分析：（探求定值）用特位定值法.①把点P放在BC中点上.这时过点P的垂线与AB，AC的交点都是点A，PE＋PF＝2PA，从而可确定定值是底上的高的2倍.因此原题可转化：求证：PA＋PB＝2AD（AD为底边上的高）.证明： AD∥PF，∴；.∴.即.∴PE＋PF＝2AD.②把点P放在点B上.这时PE＝0，PF＝2AD（三角形中位线性质），结论与①相同.还可以由PF＝BC×tanC，把定值定为：BC×tanC.即求证PE＋PF＝BC×tanC.（证明略）同一道题的定值，可以有不同的表达式，只要是用题中固有的几何量表示均可.例2.已知：同心圆为O中，AB是大圆的直径，点P在小圆上求证：PA2＋PB2有定值.分析：用特位定值法.设大圆，小圆半径分别为R，r.①点P放在直径AB上.得PA2＋PB2＝（R＋r）2＋（.R－r）2＝2（R2＋r2）.②点P放在与直径AB垂直的另一条直径上也可得PA2＋PB2＝R2＋r2＋R2＋r2＝2（R2＋r2）.BCFPAOPAPOOBABAPB证明：设∠POA＝α，根据余弦定理，得PA2＝R2＋r2－2RrCosα，PB2＝R2＋r2－2RrCos(180－α). Cos(180－α)＝Cosα.∴PA2＋PB2＝2（R2＋r2）.本题一般知道定值是用两个圆的半径来表示的，所以可省去探求定值的步骤，直接列出PA，PB与R,r的关系式，关键是引入参数α.例3.已知：△ABC中，AB＝AC，点P在中位线MN上，BP，CP的延长线分别交AC，AB于E，F.求证：有定值，分析：本题没有明显的特殊位置，不过定值一般是用三角形边长a,b,c来表示的,为便于计算引入参数t,用计算法证明.证明：设MP为t,则NP=a－t. MN∥BC，∴，.即；∴= c是定线段，∴是定值.即有定值.例4.已知：在以AB为弦的弓形劣弧上取一点M(不包括A、B两点)，以M为圆心作圆McatPFENMABCFcatPFENMABCF和AB相切，分别过A，B作⊙M的切线，两条切线相交于点C.求证：∠ACB有定值.分析：⊙M是△ABC的内切圆，∠AMB是以定线段AB为弦的定弧所含的圆周角，它是个定角.(由正弦定理Sin∠AMB=)，所求定值可用它来表示.证明：在△ABC中，∠MAB+∠MBA=180－∠AMB， M是△ABC的内心，∴∠CAB+∠CBA=2(180－∠AMB).∴∠ACB=180－（∠CAB+∠CBA）=180－2(180－∠AMB)=2∠AMB－180.由正弦定理，∴Sin∠AMB=. 弧AB所在圆是个定圆，弦AB和半径R都有定值，∴∠AMB有定值.∴∠ACB有定值2∠AMB－180.三、练习1.用固有的元素表示下列各题中所求的定值(不写探求过程和证明)：①.等腰三角形底边上的任一点到两腰距离的和有定值是___________.②.等边三角形内的任一点到三边距离的和有定值是＿＿＿＿＿＿＿＿.③.正n边形内的任一点到各边距离的和有定值是＿＿＿＿＿＿...