《卢沟桥烽火》教学反思教学的目的明确了，我照设计好的思路进行授课，可在上第二课时的时候，我觉得时间不够用，反思一下存在问题的地方：1、课前检查词语听写、并做了一些解释和用词说话，本来以为学生应该会说了，结果我高估了他们的自觉性，耽误了三分钟。2、让学生概括本文的主要内容，本以为上节课已经理清了文章的脉络，概括主要内容还不是很轻松的事情吗？但是，我又想错了。连提问几个人，他们都不能较准确地概括。我不得不又进行复习训练，理清概括课文主要内容的方法，然后再让他们进行概括。原本两分钟可以解决的问题，又浪费了5分钟。看来第一课时的学习还是要再扎实！了解课文内容是学习课文的关键起点，培养学生学会概括文章的主要内容还要进一步加强训练，不能放松。这堂课的重点内容是品味文章中的重点词汇，体会这些词语在文章中的内涵。但我不能继续完成这个教学任务，因为学生的语言表述较为凌乱，语句表达不完整。如何让学生提高语言的表达能力呢？我改变了原有的教学策略，紧抓听写的词语，反复让学生练习用词说话。我还从学生的发言中感受到了我班的学生，他们的回答仍然缺乏条理性，这个问题就提醒我们要关注如下几点的日常训练：1、加强学生朗读训练。多读，要读顺，说话也会顺当；2、扩大词汇积累量，加强用学过的词汇写话的训练3、继续训练学生有序的表达自己的思想意识。4、为学生提供对话的平台。
