实验初中七年级语文周末作业4班级姓名家长签字一、复习与巩固1．根据拼音写汉字惊xiàn()纯cuì()piān()然xī()来攘往挑tì()páo()根究底2．订正错别字微言耸听（）死乞白赖（）说长倒短（）瘦骨粼峋（）踌躇不绝（）摇摇欲坠（）3．在下面各句的空白处，填写诗歌原句。(1)，铜雀春深锁二乔。(2)潮平两岸阔，。(3)这是你至爱的女儿含着泪叠的，。(4)成功的花，！(5)谁道人生无再少？，。4．仿照例句，再写两个对“母爱”理解的比喻句。例句：母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。仿写：母爱就像____________________________________。母爱就像____________________________________。5．阅读《郑人买履》，完成下列练习：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（1）给加点字注音并解释。①先自度其足（）（）②吾忘持度（）（）③宁信度（）（）（2）指出下列句子中的通假字并解释。①而置之其坐____同____，____②反归取之____同____，____（3）翻译句子。①及反，市罢，遂不得履。②何不试之以足？（4）这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：二、阅读与提高交给你们一个孩子①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：②“再见！”③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。⑤他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。⑧我不曾搬迁户，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的第1页共3页小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年？⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊．我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩而你们将还我一个怎样的呢？6．下列说法不正确的一项是（）A．本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。B．本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。C．本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。D．文在结构上突出的特点是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味。7．文章第⑤段中，“欢然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理？欢然：循规蹈矩：8．文章第⑧段加点的“你”指代的是什么？这是为什么要用第二人称“你”？9．“你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕”中“琼浆”“醍醐”在文中共同的意思是10．作者将母子关系看做“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗？为什么？周末4答案一、复习与巩固1、羡粹翩熙剔刨2、危道嶙决3、略4、仿例造句：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像一条潺潺的小溪，波澜不惊，细水长流。5、略第2页共3页二、阅读与提高1.C2．欢然：生动表现出孩子第一次独自上学时的新奇、喜悦心情；循规蹈矩：体现出孩子听话及略显胆怯的心理。3．学校；寄寓了一个母亲对学校对...
