《安塞腰鼓》朔州市朔城区第四中学冯红梅学习内容：《安塞腰鼓》学习目标：朗读课文，感受安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和磅礴的力量重点难点：深入领会作者所歌颂的生命力量一、自主学习（一）朗读全文，整体感知1、读完标出本课新学到的字词新词新成语2、默读全文，梳理脉络有一句话在文章中反复出现，出现了几次？体会它的作用？二、深情朗读1、明确朗读基础2、朗读训练选择刚才有的同学读到的这一段：“骤雨一样……腰鼓”方式提示，在朗读时，采用叠加的方式，即1组读一句，1+2—1—组读第二句，1+2+3……，依次类推。3、激情重读再读文章出现的四次“好一个安塞腰鼓”（一）这四次鼓点在音量和气势上有何变化？四次赞叹在语势上又有何变化？（二）以拍桌子的形式表示击鼓，每击一次赞叹一次。4、朗读质疑全文从始至终都用激昂，急促的语调来读吗？5、集体朗诵读三、合作学习小组讨论①选择最喜爱的语句，痛快地读出来。②西北，是中华文明的发祥地，曾有过秦、汉、唐的强盛。有人说过，黄土高原的土层有多厚，它的文化积淀就有多深。黄土高原的气候条件恶劣，地理封闭贫瘠。改革开放以后，这个地方仍然是贫穷而落后的，贫穷艰苦地生活着的安塞腰鼓人。为什么还能将自己的腰鼓打得这么响？他们想要诉说的是什么？—2—四、自我反馈请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面。五、教学设计一、自主学习二、深情朗读三、合作学习四、自我反馈六、师生反思—3—
