1616匆匆匆匆•要求：有感情地朗读要求：有感情地朗读课文课文,,思考作者向我思考作者向我们提出了一个什么问们提出了一个什么问题？题？1616匆匆匆匆•提出问题：我们提出问题：我们的日子为什么一的日子为什么一去不复返呢？去不复返呢？•要求：有感情地朗要求：有感情地朗读第读第33自然段，思考自然段，思考作者是怎样具体描述作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？日子去来的匆匆的？1616匆匆匆匆•提出问题：我们提出问题：我们的日子为什么一的日子为什么一去不复返呢？去不复返呢？•时间悄悄流逝：时间悄悄流逝：洗手时、吃饭时、洗手时、吃饭时、默默时……默默时……•洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。我身上跨过，从我脚边飞去了。•讨论：你能仿照这样的写法再写上几句吗？讨论：你能仿照这样的写法再写上几句吗？•要求：齐读最后一自要求：齐读最后一自然段，思考开头与结然段，思考开头与结尾有怎样的关系？尾有怎样的关系？1616匆匆匆匆提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？时间悄悄流逝：洗手时、吃饭时、默默时……照应开头：日子为什么一去不复返呢？•默读课文，小组讨论：面对日子去来默读课文，小组讨论：面对日子去来的匆匆，作者的主题思想是什么？的匆匆，作者的主题思想是什么？•““不能白白走这一遭。”不能白白走这一遭。”•小组交流：读了这篇文章，你能联系小组交流：读了这篇文章，你能联系作者的主题思想作者的主题思想------“------“不能白白走这不能白白走这一遭。”谈一谈你想到些什么吗？一遭。”谈一谈你想到些什么吗？赠予亲爱的同学们：赠予亲爱的同学们：•莫等闲，白了少年头，空莫等闲，白了少年头，空悲切。悲切。•勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓寸阴短，既过难再获。•明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。•少年辛苦终身事，莫向光少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。阴惰寸功。•把握生命里的每把握生命里的每一分钟，全力以一分钟，全力以赴我们心中的梦，赴我们心中的梦，不经历风雨，怎不经历风雨，怎么见彩虹，没有么见彩虹，没有人能随随便便成人能随随便便成功！功！1616匆匆匆匆•提出问题：我们的提出问题：我们的日子为什么一去不日子为什么一去不复返呢？复返呢？•时间悄悄流逝：洗时间悄悄流逝：洗手时手时、吃饭时、默默时、吃饭时、默默时…………•照应开头：日子为照应开头：日子为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？
