五年级课内阅读题（一）五年级阅读理解复习指导课一、教学目的1.通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。2.通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。二、教学重点：阅读时要善于总结方法，提高阅读能力。三、教学过程：（一）谈话导入：师：同学们，在不知不觉中，你们已从一个一年级的小孩子，成长为一个五年级的小学生了。经过这五年的学习，你们已经具备了一定的阅读和理解能力。那谁来给大家讲一讲，你在学习语文的过程中，都积累了哪些好的阅读方法呢？生交流。师：是的，刚才这几位同学介绍的方法不错.值得我们借鉴。法国著名哲学家笛卡尔说过：如果没有正确的方法，即使有眼睛的博学者，也只能像瞎子一样盲目摸索。可见方法之重要性。今天这节课我们就一起来探讨一下有关阅读方法的问题。(二)归纳整理老师结合平时的阅读训练将阅读短文的回答分为三步曲，简称“三读法”。第一步：读文，知道写了什么？也就是了解文章的主要内容。关于概括主要内容也有一个简单的方法，那就是可以围绕“谁+干什么”和“什么+怎么样”两个问题找到答案，然后将答案有条理地组合，变成一句或几句完整的句子。这一步是回答问题的基础与前提。第二步：带着问题读文。在读完一遍课文后，马上了解一下短文后面的练习题，然后带着问题再读短文。一边读一边思考问题，找到与问题有关的语句。进行仔细的斟酌，完成练习。这一步是回答阅读短文最重要、最关键的步骤。在这一步中，除了一些基础的题目外，一些与文章整体知识有关的题目要掌握一些。例如：关于文章的写作顺序，先要了解一般的写作顺序有事情发展顺序、时间顺序、方位顺序、游览顺序等，在完成时，要写看看文章是属于什么体裁的，一般记叙文就是按照事情发展顺序写的，游记是按照游览顺序写的，描写一些建筑物的是按照方位顺序写的……另外还要知道文章的构段方式，一些文章有很明显的段落结构，那就是总分、总分总、分总，在阅读时要找到有关的总起句、总结句就比较好做了。第三步：边读边想验证答案。在答题结束后，如果有时间，还可以再次阅读短文，再次思考问题及答案，验证自己的回答的正确性。同时检查答题中有无不该有的错误等。1五年级课内阅读题（一）一、阅读《梅花魂》选段，回答下面问题。离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。1、请从文段中找出下列词语的近义词。慎重（）到底（）本性（）境况（）凌辱（）大概（）2、联系上下文，文中带点字词“无所谓”的意思是：3、文中“旁的花”具体指的花有：（最少写两种）4、用横线划出文中的排比句。5、“他们就像这梅花一样。”中的“他们”是指：，像梅花这样的人我知道的具体有：（最少写两个）（）6、梅花与松柏、青竹被称为“岁寒三友”，你知道描写梅花的诗句有：7、文段写了有关外祖父的哪两件事？答：8、文段很多句子体现出外祖2父浓浓的思乡情，请用波纹线划出其中的一句，并写写体会。答：（二）新型玻璃阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品...
