图形的排列规律教学内容:教材第85页例1教材分析:本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律,还未抽象到数,所以应用多媒体来辅助教学,让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。例1给出了一幅学生举行联欢会的情境图,装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的,男女学生间隔围成圆圈跳舞,让学生观察并发现排列的规律。学情分析:学生已经学过有关找规律的内容,初步积累了一些经验,现在在原有基础上探寻一些新的数学规律,并应用规律解决相关实际问题,激发学生学数学的兴趣,初步培养探索规律的意识和能力。教学目标:1.知识与能力目标:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.情感态度与价值观目标:激发学生学数学的兴趣及创新意识。3.过程与方法:通过涂色、摆学具等活动,培养学生的动手能力。教学重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握找规律的方法。教学难点:体会一组图形的排列规律,能用自己的语言表述找出的规律。教学准备:多媒体课件、彩色笔。教学过程:一、情境导入二、探究新知(一)教学例1。1.课件出示例1主题图──小朋友们围成圈正在跳舞,会场上方挂着漂亮的小彩旗、灯笼、彩花。(板书课题:图形的排列规律)2.课件出示彩旗图。3.课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图。(二)巩固练习三、欣赏四、课堂总结板书设计:图形的排列规律彩旗——黄红、黄红……彩花——红紫、红紫……灯笼——红蓝蓝、红蓝蓝……小朋友——男女、男女……