图形的排列规律教学内容:教材第85页例1教材分析:本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。例1给出了一幅学生举行联欢会的情境图，装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的，男女学生间隔围成圆圈跳舞，让学生观察并发现排列的规律。学情分析:学生已经学过有关找规律的内容，初步积累了一些经验，现在在原有基础上探寻一些新的数学规律，并应用规律解决相关实际问题，激发学生学数学的兴趣，初步培养探索规律的意识和能力。教学目标：1.知识与能力目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2.情感态度与价值观目标：激发学生学数学的兴趣及创新意识。3.过程与方法：通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力。教学重点：发现事物(图形)的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形的排列规律，能用自己的语言表述找出的规律。教学准备：多媒体课件、彩色笔。教学过程：一、情境导入二、探究新知（一）教学例1。1.课件出示例1主题图──小朋友们围成圈正在跳舞，会场上方挂着漂亮的小彩旗、灯笼、彩花。(板书课题：图形的排列规律)2.课件出示彩旗图。3.课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图。（二）巩固练习三、欣赏四、课堂总结板书设计：图形的排列规律彩旗——黄红、黄红……彩花——红紫、红紫……灯笼——红蓝蓝、红蓝蓝……小朋友——男女、男女……
