第一章水§1地球上的水（第二课时）一教学目标1、知道水是生命之源，水是生物体的重要组成成分。2、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水资源、节约用水的观念。二、课前预习1、是植物体的重要组成成分。水2、植物体的下列部位中，含水量最多的是（C），含水量最少的是（B）。A、茎B、风干的种子C、嫩芽D、叶片3、人体的含水量约占体重的左右，但不同的组织或器官含水量不同，如肌肉中含水，血液中含水，骨中含水。72%80%50%4、为了保证健康，一个七年级学生每天至少应该饮水（D）A、0.5~1LB、1~1.5LlC、1.5~2LD、2~2.5L三、课内导学提问：把黄瓜切开，撒水许盐，过一会有很多水渗出，这说明什么？结论：生物体内含有水。水是生物体的重要组成成分（一）植物体内含有水提问1：我们能从哪些生活实际可以体验到植物体中含有水？结论：提问2：干燥的种子里是否含有水分呢？夏天吃西瓜时，有很多西瓜汁，吃甘蔗时，有甘蔗汁等活动：种子里含有水分吗？材料准备：成熟的种子（如小麦、水稻籽粒）、天平、试管、试管夹、酒精灯、煤。活动过程：1、取干燥的小麦籽粒20—30粒，用天平称出质量，并记录数据。2、把种子倒进干燥清洁的试管里，在酒精灯上均匀烘烤（试管口略向下倾斜）。不久，你能看到（看到/看不到）从试管里冒出的水蒸气在近试管口的管壁上凝结成小水珠。3、倒出小麦籽粒，再用天平称出质量，记录在下表中，并计算出小麦籽粒的含水量。从这个活动你得出了什么结论？烘烤前烘烤后含水量（%）质量/kg结论：种子里含有水分提问3：不同的植物或同一植物的不同器官中的含水量是否相同？结论：（1）水生植物比陆生植物含水量高（2）例如，根尖、嫩梢、幼苗的含水量可达60%—90%，树干为40%—50%，风干的种子为10%-40%。生命力旺盛的部分比生命活动不旺盛的部分含水量高（二）动物体和人体内含有水提问1：动物体内是否含有水分？结论：动物体内。如水母的含水量高达，人体的含水量约占体重的左右。含有水分98%60%提问2：怎样证明人体中含有水？结论：人类、等现象可以证明人体中会有水。排尿出汗提问3：人体不同的组织或器官中含水量是否相同？结论：不同组织或器官中含水量。不同如肌肉中含水72%，血液中含水80%，骨中含水50%。提问4：你知道一个成年人每天会排出多少水？每天需饮多少水？结论：一般成年人每天平均约1.5升，通过和散失水分约0.5~1升，每天至少应饮水。排尿呼吸排汗2~~~2.5升四、当堂训练1、植物体的下述部分中含水量最多的是（）CA、茎B、叶C、顶芽D、风干的种子2、举出两个证据说明人体中会有大量的水（1）人每天要排出汗多尿液（2）嘴对着玻璃片呼气,玻璃片上层出现小水珠3、下列组织或器官中含水量最高的是（B）A、肌肉B、血液C、骨D、风干的种子4、为了保证健康，我们每天至少饮水（C）A、1.5升B、0.5~1升C、2~2.5升D、1.5~2升5、在人体血液中含水约占（C）A、50%B、72%C、80%D、90%6、仙人掌为了适应缺水的环境，它的叶是成，以减少蒸腾作用，根系，能从较深处吸收水分，以维持生命活力。针形发达五、学后反思1、植物体内含有水分2、动物体内和人体内含有水分3、水和生命密不可分六、课后作业1、人体的含水量约占体重的60%左右。你体内含有的水分，最接近的是（C）A、2.5kgB、10kgC、30kgD、0.3kg2、把一盆菊花置于室外淋不到雨的地方，如果几天不浇水，该菊花就会死亡，这个现象表明：菊花的生命活动离不开水3、人体排出、散尽水分的途径主要有、、等三条。排尿呼吸出汗4、人在进行生命活动时，体内的水分会不断地损失，为了保证健康，人每天必须补充一定量的水分。可是，小明同学连续两天没有“喝水”，却仍然很健康，这是为什么？答：小明每天摄入的食物中含有足够的水分5、把干燥的种子放在试管内，用酒精灯均匀烘烤，用此实验来测定种子中的含水量时，试管口应（C）A、向下B、向上C、略向下D、略向上6、上题中，洒精灯的火焰应用（A）A、外焰B、内焰C、焰心D、都可以7、家住宁波的小张是一个喜欢观察生活现象的人，他发现自己房间中的木地板一到冬天，木板之间会出现较大的缝隙，而到了夏天“梅雨”季节，木板间的缝隙却会减小...
