第十七章第二节动物运动依赖于一定的结构教学目标知识与技能1．说明动物的运动依赖于一定的结构。2．理解关节的结构及各部分的功能。3．了解肌肉的结构及其特性。4．说出运动对动物生存的意义。过程与方法1通过模型培养学生观察、分析和解决问题的能力2在做屈肘与伸肘动作中，体会骨、关节和骨骼肌的协调配合情感、态度与价值观1让学生认同动物的结构和功能的统一性2培养学生热爱运动，并学会运动系统受伤后怎样更好的帮助别人和自己教学重、难点教学重点１．理解关节的牢固性和灵活性。２．理解运动对动物生存的重要意义。３．根据素材分析推理，进行探究性学习。教学难点1．理解骨、关节、肌肉之间的关系。2．理解在运动中肌肉之间的协作关系。课时安排1课时教学设计教学过程教师活动设计学生活动设计备注一、交流预习1、温故知新2、探索新知教师巡视参与师徒间的交流，以了解各小组的预习情况。你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？师友相互交流在新课预习中所掌握的知识要点概念、例题，课本习题的情况，以及自学中遇到的困难。学生：（随意地猜测）二、互助探究1、互助学习2、合作探究师友共同学习例题或导学案中学习提纲，一起总结知识要点，找易错点，并通过相互讲解加深对知识的理解。一、运动系统的组成教师：大家观察骨骼模型，骨骼由骨和关节构成，我们先了解关节的结构，想一想，关节对骨的运动有什么意义？1、探究活动：关节的结构和功能2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点：二、骨、关节和肌肉的协调配合演示模型教师：一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。在师友互助学习的基础上，每个学习小组的成员合作互动，学生能在比较充分的时间讨论交流。在这个环节中，既有教师设计问题的交流评台，又有学生课前预习中疑难问题解决，也有师友在互助学习中无法解决的问题。在学习小组探究的基础上，每个小组选出中心发言人，对探索的成果做展示交流。师生对小组发言情况进行评价，在评价中要鼓励学生发表不同见解，肯定不同见解的合理性，要及时引导点拨，解答学生的迷惑。学生：骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。学生：运动还需要多个系统的配合才能完成。肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。但动物在运动的过程中，还要受神经系统的控制，也需要其他许多系统的协调配合，这就体现了生物体的整体性和统一性。对动物来讲，三、运动受神经系统的控制和调节教师：当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？四、动物运动的重要意义有了发达的运动能力，才能更好地生存下来，适应复杂多变的环境。三、互助巩固1、分层练习2、交流提高教师引导学生处理导学案中的巩固提高部分的题目。教师订正答案后，基础题让学友讲给师傅听。较难的题经教师点拨后，小组讨论，分层练习。交流提高。学友解决了不了的题师傅帮忙解决。鼓励学友思考有难度的问题，老师在巡视过程中有针对性的检查师傅的学习与指导学友的工作情况。四、总结归纳1、知识梳理：2、知识总结：教师引导学生回顾知识要点，老师根据情况补充、纠正、点评。在学生梳理概括的基础上，老师出示知识结构，并作简要强调。师徒交流，总结知识点和学科思想，学生集体交流。五、巩固反馈1、当堂检测：2、互助过关：教师出示检测题，当堂限时完成，当堂检查，或师徒交换批改，或自批，或教师收取后课后批阅。师傅根据学友反馈的情况，课后互助过关。作业布置1课后练习题2练习册相关练习课后反思
