浙江省宁波万里国际学校2010-2011学年高二生物下学期期末考试试题VIP免费

万里国际学校2010-2011学年高二下学期期末考试生物试题导试简表导试简表本试卷考查要点校本纲要目标相关题号考查范围内的基本概念、原理识记、理解辨析，并能稍作综合1-30，考查范围内的重要概念、原理识记、理解辨析，并能进行综合分析，准确规范运用概念、原理进行回答相关问题31-40，41，43，46考查范围内的相关实验运用已学过的相关知识进行分析评价实验操作、分析实验数据及得出相关结论44，45一、选择题（本题包括40小题，其中1-30小题，每题1分；31-40小题，每题2分，共计50分）1．下列关于蛋白质的叙述中，正确的是（）A．真核细胞分泌蛋白质需要高尔基体参与B．所有蛋白质都要通过主动运输才能进出细胞膜C．唾液腺细胞和肝脏细胞中均含有控制合成淀粉酶的mRNAD．决定蛋白质分子特异性的是连接氨基酸的化学键2．叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。下列叙述中错误的是（）A．叶绿体中能进行转录和翻译过程B．叶绿体DNA的复制遵循半保留复制的原则C．叶绿体DNA不是遗传物质D．叶绿体功能在一定程度上受细胞核调控3.下列多肽片段充分水解后，产生的氨基酸有（）A.2种B.3种C.4种D.5种4．下列关于细胞结构和功能及细胞分裂有关的叙述，正确的是（）A．线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其内氧气的浓度一般比细胞质基质中高B．菠菜根尖分生区内的高尔基体受破坏后会影响细胞分裂C．二倍体生物的细胞在有丝分裂后期，细胞中染色体∶染色单体∶DNA=1∶1∶2D．洋葱根尖分生区细胞中的中心体在有丝分裂前期一分为二5．已知胰脏腺泡细胞合成的分泌蛋白能够准确、无误地被运输到细胞外，对于这一过程的叙述不合理的是（）A．内质网上的核糖体合成分泌蛋白是该蛋白能被运输到细胞外的前提B．内质网通过“出芽”的形式形成的含分泌蛋白的小泡，会移动到高尔基体C．有些腺泡细胞合成的分泌蛋白可被用于动物细胞培养技术中D．腺泡细胞分泌蛋白的过程既需要细胞膜上的载体又需要消耗ATP6．在一块含有淀粉的琼脂块上的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如下图所示。将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是：（）用心爱心专心1A．1B．2C．3D．47.下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是（）A．①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C．②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程D．凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用8．右图为DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是（）A．②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架B．④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸C．当DNA复制时，⑨的形成需要DNA连接酶D．DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息9．下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是（）A．绝大多数酶是基因转录的重要产物B．酶和基因都是细胞内染色体的组成成分C．基因控制生物的性状有些是通过控制酶的合成实现的D．有某种酶的基因，细胞中就有相应的酶10．在蛋白质合成过程中，少量的mRNA分子就可以指导迅速合成出大量的蛋白质。其主要原因是（）A．一种氨基酸可能由多种密码子来决定B．一种氨基酸可以由多种转运RNA携带到核糖体中C．一个核糖体可同时与多条mRNA结合，同时进行多条肽链的合成D．一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成11.噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是(）用心爱心专心2第8题图A．该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，若要证明之，需用分离出的蛋白质单独侵染细菌，再作观察并分析B．侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供C．为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S共同标记噬菌体的DNA和蛋白质D．若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n-112．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型...