四边形的认识练习课占屯小学文世德一、教学目标1、通过观察、操作，认识四边形的特征，并能根据四边形的特征辨认四边形；通过比较和分类，进一步认识长方形和正方形的特征。2、通过观察、操作、分类等活动使学生获得数学活动的经验，体验四边形的多样性，以及四边形分类方法的多样性。3、感受四边形在生活中的广泛应用，积极参与找图形、分类等活动，更有兴趣地学习数学。二、教学重点：认识四边形的特征，能区分和辨认四边形，加深对长方形和正方形的认识。三、教具准备：课件五、学具准备：图形学具三角板六、教学过程一、创设情境，质疑自探我们的数学学科不仅要学习数字和计算还要学习图形，今天就让我们一起走进图形的世界，去感受图形的神奇魅力。二、分组学习，合作交流活动一：从现实生活中抽象出几何图形，并认识四边形。我们生活的空间就是一个巨大的几何体，图形1、找一找校园中都有哪些图形。师：请大家按照一定的顺序来观察。谁能说一说你在什么位置找到了什么图形？（根据学生汇报出示图形。）师：我们找出了这么多图形，你觉得这幅图上那种图形最多？生：正方形、长方形„„师：有同学说正方形最多，还有同学说长方形最多，如果让我说，我觉得“四边形”最多。（板书课题“四边形”）你认为什么样的图形是四边形？（有4条边的图形）这些图形当中有四边形吗？（让学生先指一个）（听取正反两方同学意见，并帮学生确认这就是四边形。）还有那些图形也是四边形？（师生辨析并找出）2、观察一下我们找出的四边形，它们有什么共同特点？（师生共同归纳并板书：有四条直的边，有四个角。）活动二：辨认四边形。（出示图形）
