下载后可任意编辑一年级语文上册《四季》课件【三篇】【篇一】一年级语文上册《四季》课件教学目标：1、认识11个生字。会写4个字。认识两个基本笔画和四个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点：认识生字、写字、练习朗读。教学难点：通过观察和朗读，感受四季的不同特征。教学具准备：教学挂图：四季图，生字卡片，词语卡片，画有“田”字格的小黑板。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、教学目标1、认识11个生字。认识两个基本笔画和四个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的`漂亮。二、教学过程下载后可任意编辑（一）创设情景，从图导入。出示一张春季图，问：同学们，你们看这是什么季节你们知道一年中有哪几个季节吗？（二）初读课文，学习生字。1、借助汉语拼音，自由读课文，遇到生字多读几遍。2、请四名同学分别读课本问的四个小节，其余同学听听他们是不是把生字的字音读准确了。3、请同学找出每个小节中的生字，跟大家说一说。4、读生字卡片，注意读准字音。5、多中形式认读生字，强调：肚、雪、圆、秋四个字的偏旁。6、再读课文，读准字音。7、练习读词。（三）再读课文，理解内容。1、同桌互读互听课文。2、提问：读了课文，你知道了什么？学生说到一个季节，采纳多种形式练习读相应的课文鼓舞学生读出四季的美。第二课时一、教学目标1、会写四个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。下载后可任意编辑二、教学过程（一）指名读课文。提问：谁同意把课文读给大家听听？（指名读课文）（二）练习背诵。1、老师：现在我们来进行一场竞赛，看谁最先把课文背出来？2、多种形式练习背诵。男女生轮背，两人一起背一背，齐背。3、谁同意给大家背一背？（三）指导写字。1、老师范写“七、九”，请同学认真观察，看看有什么发现。2、指名说一说自己的发现。3、师述：“儿、无”中有一个新笔画叫——竖弯钩，同学们要注意写好。4、学生练习书写，老师巡视指导。（四）拓展练习。1、提问：你认为哪个季节美？为什么？2、把你最喜爱的季节画出来。3、学生画自己喜爱的季节。4、展示学生作品。下载后可任意编辑【篇二】一年级语文上册《四季》课件一、教学目标：1、认识11个生字，会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。2、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。二、教学重点：识字、写字、朗读。三、教学难点：模仿课文自创诗歌。四、设计意图：通过学习，除了认识本课生字外，还附带认识具有四季明显特征的事物，在正确流利朗读和背诵课文的基础上能模仿课文创作儿童诗，展现学生的个性及培育学生的自信心。五、课前准备：课件（卡通形式的课文插图）、具有明显四季特征的事物的带字图片、细铁丝一条、诗歌创作纸。六、教学过程：下载后可任意编辑（一）以图激趣，初步识字1、展贴具有明显四季特征的事物的带字图片（柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等），让认识的学生上来指认。2、齐读有关生字，读准字音。3、把以上图片按四季分类。（二）初读课文认识生字1、导入：有叔叔从春夏秋冬四个季节中各选了一些事物，编了一些很好听的儿童诗，我们一起来读读。2、课件展示，配乐朗读课文。3、通过自读课文，个别朗读，集体朗读，要求把课文读正确。4、让学生在课文中划出生字，再重点出示，让学生认读，让学生自己想起办法记生字。并结合教学让学生认识四个偏旁（方框，禾字旁，雨字头，月字旁）。（三）感情朗读，熟读成诵1、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。2、借助课件图片来指导学生背诵。（四）拓展延伸，创作诗歌1、让学生模仿课文形式选用刚才学过的带有四季显明下载后可任意编辑特征的事物在创作纸上写诗歌。（作业纸形式附后）2、有能力的在自己的诗歌每节配上插图。3、展示自已的作品：上台朗诵，同学沟通（五）巩固识字，指导写字1、用生...
