3、走遍天下书为侣教学要求：１、认识４个生字，会写９个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。３、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。４、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。难点：理解作者反复读一本书的原因和方法。第一课时教学目标：1、认识本课生字，会写本课词语。2、正确、流利朗读课文。3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。教学过程：一、导课示标同学们，如果让你独自驾舟环游世界，并且只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样呢？（生回答）作者为什么会选一本书呢？今天我们就来学习《走遍天下书为侣》，请看这节课的学习目标（指名读）。1、我能认识本课生字，会写本课词语。2、我能正确、流利朗读课文。3、我能联系上下文理解词语，初步理解课文内容。二、第一次“先学后教”（初读课文扫除生字障碍）师：怎样完成目标呢？请看自学合作展示方案一：首先请同学们听录音，边听边画出读不准确的字词，及四字词语。（5分钟后交流）1、指名板演读不准的字、词。（重复的不写）2、后教，兵教兵会读的教不会读的学生。3、可以给所写的生字注音、组词。诵（sònɡ）略（lué）某（mǒu）4、生订正5、生齐读6、师重点强调一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。三、第二次“先学后教”（读课文，要求读流利）自学合作展示方案二：现在我们来比赛读课文，看哪个小组的同学能把课文读得既正确又流利。（3分钟后检测。）1、生练读。师：时间到，谁敢来读，要求读的时候，吐字清晰，声音响亮。2、抽签决定小组来读。3、其他小组生评价（从是否有错字，是否流利上去评）（指名后进生朗读，读得不好的中等生帮忙，如还读不好的可由优等生进行范读）4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。四、第三次“先学后教”（再读课文，理解词语。）课文读正确了，老师相信大家能很好的理解文中的词语，下面请同学们看自学合作展示方案三。（小组合作交流）1、请大家快速默读课文，有不理解的词语做上标记，可联系上下文自己先试着理解，后交流。2、课文主要讲了什么？（根据自学指导先自学，自学完成后对子互助，四人探究，然后组长带领全组同学交流自学指导中的问题，商讨并确定展示方案，做好人员分工。）⑴生默读课文划词语，自学理解。⑵师巡视，了解学情。⑶生汇报。5、第四次“先学后教”（学习写字）课文中的词语大家都理解了，现在我们就来动手写一写本课的生字吧！1、生观察，自由读写。要求：生字的笔画、笔顺正确，大小适中，间架结构合理。（3分钟后比赛写字）2、师指名写，两名后进生上台写。3、生对改，订正。①师生共评间架结构是否合理。②生补错。六、当堂训练（完成作业）（一)我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。biānxiěhūluèɡǎntànpínwèi（）（）（）（）bèisònɡdiūqìlínɡxīnɡjiàzhōu（）（）（）（）（二)一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。娱乐（yúwù）某人（mómóu）环绕（ráorào）似乎（sìshì）（三)填字组词。lǚ：（）行伴（）姓（）（）锅yú：()快（）乐富（）（）船四)句子模仿秀（照样子写句子）。你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为__________________________________就_______________________________________吧？一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜欢的书就是___________________，也是___________________。课后反思：
