第一节认识压强武乡四中张爱红学习目标：知识与技能：1、知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。2、知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。3、知道增大压强和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用过程与方法。4、经历探究压力的作用效果跟哪些因素有关的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。情感态度与价值观：5、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成理论联系实际的习惯。教学重点：压强的概念及其建立过程。教学难点：关于“探究压力的作用效果”的实验到压强概念的过渡。教学准备：气球、铅笔（一端刮开）、小刀。教学流程：创设情境、提出问题实验探究、思维观察分析论证、得出结论总结新知、纳入结构创设情境、提出问题:导入新课：1、给学生发几个气球，让学生感知一下压力。12、让没有气球的学生用两手夹住一端刮开的铅笔，并说出自己的感觉。由此引入本节的知识点：压力任务一：什么是压力？出示图：学生导读习题：1、物理学中，把作用在物体表面上的力叫压力。2、压力的方向总是垂直于的表面。3、一切物体表面受到压力时，都会发生。4、压力和重力有区别：5、压力的作用效果是使物体发生。2实验观察、思维探索任务二：探究压力的作用效果。学法指导：学生自己看书自主讨论探究实验方案并完成相应的实验报告学生展示得出结论。实验报告：提出问题：猜想：1、2、制定计划与设计实验：实验方法：实验思路：1）、先保持受力面积不变，，观察压力作用效果。2）、再保持，改变受力面积大小，观察压力的作用效果。实验器材：、、。实验步骤：（1）（2）（3）注意:通过观察，来判定压力的作用效果。1）将小方桌放在沙盘里，观察桌脚陷入沙中的深度。2）在小方桌上放砖块，观察桌脚陷入沙中的深度。3）将小方桌倒过来放在沙盘里，观察桌面陷入沙中的深度。实验结论：1）当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。（比较1、2）2）当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。（比较2、3）3)a、重为1500N的甲物体放在水平地面上，甲与地面的接触面积为5m2；b、重为1200N的乙物放在水平地面上，乙与地面的接触面积为3m2（怎么样比较作用效果）3任务三：压强学法指导：学生自己阅读教材，完成相关的习题，学生可以自己讨论。导读习题：1、实验证明：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，为了反映压力的作用效果，引入的概念。2、物理学中，把物体表面受到的与比，叫压强。3、公式：压强=4、()()P=F=()()S=()()5、单位：F()S()P()6、1N/m2=Pa1cm2=m2第二课时任务四：关于压强的计算。(例题以及课后的计算题）任务五：关于增大压强和减小压强的方法。分析实例理论推导实际应用1、增大压强的办法：1）2）3)学生举例，教师可以引导。2、减小压强的方法：1）2）3）课外拓展：相关的习题：为何超载车辆让道路伤痕累累？（学生先讨论，再归纳答案）书包带宽点好，还是窄些好？板书设计：压力垂直受力物体表面形变4压力F压力的作用效果受力面积S压强p=1N/m2=1Pa5Nm2FS
