第二节三角形的概念和全等三角形【回顾与思考】三角形三角形的概念及表示,三角形的基本要素及基本性质三边的关系三内角的关系,,三角形的高中线角平分线三角形全等的表示及特征三角形的全等探索三角形全等的条件三角形全等的应用【例题经典】三角形内角和定理的证明例1.如图所示,把图(1)中的∠1撕下来,拼成如图(2)所示的图形,从中你能得到什么结论
请你证明你所得到的结论.点证:此题是让学生动手拼接,把∠1移至∠2,已知a∥b,根据两直线平行,同旁内角互补,得到“三角形三内角的和等于180°”的结论,由于此题剪拼的方法很多,证明的方法也很多,注意对学生的引导.探索三角形全等的条件例2.如图所示,∠E=∠F=90°,∠B=∠C,AE=AF,给出下列结论:①∠1=∠2;②BE=CF;③△ACN≌△ABM;④CD=DN.其中正确的结论是_________.解析:由∠E=∠F,∠B=∠C,AE=AF可判定△AEB≌△AFC,从而得∠EAB=∠FAC.∴∠1=∠2,又可证出△AEM≌△AFN.依此类推得①、②、③点评:注意已知条件与隐含条件相结合.全等三角形的应用例3.(2006年重庆市)如图所示,A、D、F、B在同一直线上,AD=BF,AE=BC,且AE∥BC.求证:(1)△AEF≌△BCD;(2)EF∥CD.【解析】(1)因为AE∥BC,所以∠A=∠B.又因AD=BF,所以AF=AD+DF=BF+FD=BD,又因AE=BC,所以△AEF≌△BCD.(2)因为△AEF≌△BCD,所以∠EFA=∠CDB,所以EF∥CD.【点评】根据平行寻求全等的条件,由三角形全等的性质证两直线平行.【考点精练】一、基础训练1.如图1所示,若△OAD≌△OBC,且∠O=65°,∠C=20°,则∠OAD=_______.(1)(2)(3)2.如图2,在△ABC中,∠C=90