下载后可任意编辑幼师个人进展研修计划怎么写【篇一】幼师个人进展研修计划怎么写一、读书学习1、继续深化学习《3-6岁儿童学习与进展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。2、阅读《〈3-6岁儿童学习与进展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿老师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给老师的建议》。养成阅读的习惯，提升自身的教学质量。二、专业水平及专业技能1、继续增强自身专业技能的提升，如：简笔画、琴法等。2、提升的普通话水平及语言表达水平。3、多学习多看书刊报，提升自身写作水平。4、多注重幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。三、教育研讨1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，持续总结反思，提升自身的素养与水平。下载后可任意编辑2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起讨论探讨，总结经验，在反思中进步。四、课题研修参加园区课题讨论“民间游戏在幼儿园的使用于开发”，前期收集相关的资料。五、专业写作1、每周两个教学教案及教学反思。2、每周两个幼儿观察记录。3、每周对本周的工作结合阅读书籍，实行总结和反思，写出心得体会。4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素养分析报告，学期工作总结。六、沟通分享1、每周与本班老师沟通本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。2、每周园区周前会的读书分享。3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。七、示范引领，传帮带1、在师德师风、自身素养方面以身作则，做好榜样示范作用。2、在日常教育教学工作中，对本班老师即时指出问题下载后可任意编辑所在，并反思总结，一同改进。八、成果展示1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。2、参加区幼儿老师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。【篇二】幼师个人进展研修计划怎么写在这种充满多样性、变动性的课程环境下，不断进展自身的专业素养是时代给予每个英语老师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是新时代对每个英语老师的一次考验。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。一、指导思想通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。二、研修目标1、法律规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由下载后可任意编辑学习型老师向讨论型老师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干老师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。2、积极开展高效使用新课程教材的讨论工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过讨论，迅速提高自身的业务素养和教学讨论水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培育，提高学生自主、合作、探究学习能力的培育，进展学生的能力和综合素养。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验讨论为重点以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以老师为下载后可任意编辑中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力进展为...
