下载后可任意编辑语文四年级上册复教科版习教案四年级语文上册教案1《呼风唤雨的世纪》教学目标1.学会十二个生字，读准字音识记字形。2.了解科学技制造的奇迹及威力。3.感受科学技术进展的惊人速度及变化。4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学时间：2课时第一课时一、谈话引入发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的奇妙威力。2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?3.根据学生回答，老师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1.理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?2.分组讨论：区别“发现”与”发明”，举例说明，哪些是“发下载后可任意编辑现”哪些“发明”。3.自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4.检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5.熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文理解内容1.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3.自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书：过去用千里眼顺风耳寄予愿望4.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术进展之迅速、之奇妙、之美好)。5.默读第4段，勾画出现科学技术的进展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探究神秘电视电话因特网飞机火车远洋船6.齐读第5段，师总结板书：下载后可任意编辑回顾历程科学制造神话美化生活展望未来科技制造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问：1.想想自己家里都有哪些科技产品?2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善?三、畅谈收获总结提高总结：1.齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2.通过今日的学习，你最大的收获是什么?3.20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来?四、布置作业：(选做)1.练笔：未来的2.绘画：科幻画3.办小报：科技之光四年级语文上册教案2《火烧云》教学目标1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2.学习作者观察事物和积累材料的方法。3.学习生字词，积累好词佳句。下载后可任意编辑4.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2.学习作者观察事物和积累材料的方法。教学时间：1课时教学过程一、创设情境，激发学习兴趣老师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。二、感知课文内容，引导主动参加1.师提问：课文是按什么顺序火烧云的?2.生：是根据火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。3.师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。4.师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢!5.学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。6.指名说出天空中有哪些颜色。下载后可任意编辑7.师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色?8.指导学生感情朗读此段并试着背诵。9.师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧!10.让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。11.模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。三、指导朗读，培育语感四、想想说说，课外延伸1.师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么?2.布置学生课外收集一些有关大自然漂亮、奇妙的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。四年级语文上册教案3《观潮》学习目标：1.认识7个生字，会写13个生字。2.有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3.搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的奇妙。学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感下载后可任意编辑...
