曹操献刀罗贯中合肥三十二中李泽云《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，共120回。也是历史演义小说的开山之作。《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王。《三国演义》主要内容：《三国演义》描写了公元184年到280年间的历史故事，起自黄巾起义，终于西晋统一。它集中地描绘了三国时代各封建统治集团之间军事的、政治的、外交的种种斗争，斗争的方式有公开的，有隐蔽的。通过这些斗争，作者揭示了当时社会的黑暗和腐朽；谴责了统治者的残暴和丑恶；反映了人民在动乱时代的灾难和痛苦，也表现了他们对统治集团的爱憎和向背，以及他们反对战争分袭，要求和平统一的愿望。《三国演义》的主题专家学者历来有不同的看法，主要有以下五种观点：（1）正统说，即所谓的“尊刘抑曹”。（2）“拥刘反曹”反映人民的愿望。（3）“忠义”说。（4）反映三国兴亡说。（5）讴歌封建贤才说。罗贯中，名本，别号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家。生卒年不详。太原清源人（今太原市清徐县），其祖籍四川成都府，先祖罗仲祥后唐时仕青州（即今清徐）。后因原籍水灾且路远途遥。落籍太原清源，迁居城西白马山（今白石沟）寺沟村。其父罗锦生有六子，贯中行居第二。罗贯中一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》、和施耐庵合著的《水浒传》、代表作《三国演义》等。罗贯中在民间传说及民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，又运用陈寿《三国志》和裴松之注的正史材料，结合他丰富的生活经验，写成了这部影响深远的《三国志通俗演义》。教学目标：教学目标：11、学习小说塑造人物的方法，分析本篇小说、学习小说塑造人物的方法，分析本篇小说中曹操的形象。中曹操的形象。22、讨论历史上真实的曹操形象。、讨论历史上真实的曹操形象。关于曹操1曹操的字，小名是什么，籍贯是哪里？本姓什么？孟德阿瞒沛国谯郡（安徽亳县）本姓夏侯2曹操的父亲是谁？曹嵩曹腾的养子3曹操的谥号？魏武4许劭怎样评价曹操的？治国之能臣，乱世之奸雄5曹操的形象什么时候被彻底定型的？元末明初，《三国演义》的问世，曹操的形象被彻底定型的。6、曹操的人生信条是什么？宁教我负天下人，休教天下人负我。7、《三国演义》中写的内容多少是真，多少是假呢？“七分写实，三分虚构。”社会环境东汉末年，山河动荡，刘汉王朝气数将尽，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱，政治腐败，黄巾军揭竿而起，天下大乱，朝中更乱，何进被杀，董卓进京，擅自废立，横行霸道，不可一世，肆无忌惮。何进的部下袁绍与王允书信，图谋杀死董卓这乱贼。阅读课文思考:选文写了怎样的情节？用简练的语言概括用简练的语言概括选文展示了曹操怎样的性格特征？情节概括一、刺杀董卓未果｛二、逃亡途中杀死吕伯奢全家｛借刀献刀途中被俘杀吕全家品味语段，分析文中曹操人物形象品味语段，分析文中曹操人物形象。。①①曹操借刀曹操借刀抚掌大笑——“……还能哭死董卓否？”“……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”——曹操借刀前众官的表现，众人哭，曹操笑。有志，有勇，有谋有志，有勇，有谋神态、动作、语言、对比描写②②曹操献刀曹操献刀目的性强，勇敢果断目的性强，勇敢果断临危不乱，随机应变临危不乱，随机应变心理动作语言描写心理动作语言描写③③途中被俘途中被俘奸诈狡猾有大志奸诈狡猾有大志有感召有感召力力语言描写语言描写侧面烘托侧面烘托④④杀吕全家杀吕全家残忍多疑残暴狠毒自私自利残忍多疑残暴狠毒自私自利动作、动作、语言、心理描写侧面烘托语言、心理描写侧面烘托课文理解：曹操为什么要杀吕伯奢？曹操误杀吕伯奢----将错就错奸雄的标签曹嵩生操，小字阿瞒，一名吉利。操幼时，好游猎，喜歌舞，有谋，多机变。操有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。...
