思南县孙家坝小学“以生为本·展现自我”导学案年级四年级学科数学单元（章节）四课题小数点位置移动规律的应用课时2时间2017.4主备人谢明光复备人四年级全体数学教师审核人学习目标1.让学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2.让学生学会研究问题的方法。学习流程学法指导评价、随笔一、导学一、知识铺垫1．小数点向左移动三位，原数就()。2．小数点向右移动两位，原数就()。3．6.25要扩大10倍，小数点向()移动()位得()。4．把52.6写成0.526，小数点向()移动()位。1、2、二、探究（独学、对学、群学）自主探究1、教学例2（1）把0.07扩大l0倍、100倍、1000倍，各是多少?提问：①把一个数扩大倍数用什么方法计算?(用乘法计算)②怎样列式?(把0.07分别乘以10，100，1000)③根据学过的规律，应怎样移动小数点?④为什么0.07×1000得70?⑤0.07×100＝7，为什么向右移动两位后得7，而不写成007?练习：P44做一做12、教学例2（2）把3.2缩小10倍，100倍，1000倍各是多少?①思考一下，把一个数缩小倍数应用什么方法计算?怎样应用小数点移动的规律?可能会出现什么情况?如何解决?②练习：P44做一做23、总结性提问：(1)小数点向左或右移动的方向根据什么?(2)小数点位置移动的位数由什么来决定?应用小数点移位规律时应注意什么?4、教学例3（1）阅读课文，自学（2）说一说分析题的过程。1、2、（3）45页做一做。三、抽签展示1、小组内合作探究上面的内容.2.小组准备展示.四、评学（教师点评、归纳、扩展）1、2、五、验（达标测试、巩固练习）课堂达标1.我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（1）把18.30扩大1000倍，小数点要（）。A向左移动三位B向右移动三位C不变（2）0.982扩大100倍是（）。A9.82B98.2C982（3）18.56缩小到它的（）是0.01856。A1000倍BC（4）将36.02（）就可以得到整数。A缩小到它的B扩大100倍C扩大5倍2、在下面的括号里填上适当的数。÷100×100÷100×10×100÷1001、2、教学反思：5.623.057.308
