数学广角教学设计课题：有趣的组合主讲：湘阴小学李姣萍一、教学目的要求：1、通过观察、动手活动，让学生找出简单事物的组合数；2、培养学生有序、全面的思考问题的意识，提高学生的思维能力；3、使学生感受数学在现实生活的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题；4、培养学生良好的思维习惯。二、教学重点：通过实践操作等活动，让学生找出简单事物的组合数。三、教学难点：使学生学会有序地、全面地思考问题的意识和能力。四、教具准备：多媒体投影仪。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课。师：同学们，你们知道我国的首都在哪儿？（北京）有哪位同学能说说北京有哪些名胜古迹？（故宫、颐和园、天坛、长城等）大家想不想去北京玩一玩呢？（想）好的，今天老师就带你们去北京玩一玩。同学们，去北京的路程可远呢，来回一趟大概需要六天。大家想想看我们需要带些什么物品呢？指名回答：食品、用品、衣服。老师也带了两件上衣和3条裤子。可是，我每天都想穿上不同的套装，聪明的同学们，我带的这些衣服一共有几种穿法，够这六天穿吗？（二）小组合作，自主探究。活动一：服装搭配。1、摆一摆：课件出示服装：2件上衣和3条裤子，让学生动手摆。2、说一说：这些衣服可以怎样搭配穿？学生说，教师演示。3、想一想：1①引导讨论：有这么多种不同的穿法，那怎样摆才能做到不遗漏、不重复呢？②引导操作：小组同学互相合作，把设计的不同穿法有序的展示在黑板上。师小结：一件上装和三样下装有三种不同的穿法（1个3），那么另一件上装和3样下装又有几种不同的穿法呢？（2个3），这样我们得出3×2＝6(种)。刚才，同学们摆出了六种不同的穿法，真是太棒了！还有不同的摆法吗？引出学生用下装配上装，得2×3＝6（种）。不论是上装配下装，还是下装配上装，只要按一定的顺序就能够做到不遗漏、不重复。活动二：路线选择。好，我们赶快收拾行李物品，到北京去。来到郴州，知道去北京要经过长沙。从郴州到长沙有两条线路可走，从长沙到北京有3条线路可走，聪明的同学们。你们知道从郴州到北京一共有几条线路吗？第一种走法：公路1公路2；第二种走法：公路1铁路2第三种走法：公路1坐飞机；第四种走法：铁路1坐飞机第五种走法：铁路1铁路2；第六种走法：铁路1公路2。我们终于来到了北京。同学们，你们先别忙着找景点，老师想请大家一起来玩一个数字游戏：活动三：数字游戏1、出示数字卡，问：用7、3、9可以摆出多少个不同的三位数？2、小组内游戏，拼数字。3、小结：按照一定的顺序可以拼出6个不同2郴州长沙北京的三位数——739、793、379、397、973、937．（三）回顾内容，巩固发展。1、总结：今天我们学了“数学广角——有趣的组合”。2、课外知识延伸：用2、4、6、8这四个数字可以写出多少个不同的四位数。3、现在就请同学们带着愉快的心情，坐上自己写出的船号，去游览北京的景点。配音乐《让我们荡起双桨》。下课。2017.6.103
