下载后可任意编辑音乐小红帽说课稿《小红帽》这是一首儿童独唱曲，音乐亲切，具有叙事和谣唱性，不宜唱得太快。音乐结构方整，素材精练，六旬中有五句开头两小节相同，三旬的全乐句基本相同，易唱易记。以下是我整理的音乐小红帽说课稿，欢迎大家参考！音乐小红帽说课稿1一、说教材：教材分析：《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，鄂教版音乐三年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。二、说学情：学生为三年级，年龄大概为8-10在童话故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的美好感情。三、教学目标：(1)知识目标：a、让学生了解《小红帽》的故事内容。b、学生学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱。(2)能力目标：下载后可任意编辑a、指导学生能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。b、引导学生创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。(3)德育目标：a、让学生学会关怀、孝敬长辈。b、引导学生不要轻易信任陌生人。c、通过学习使学生增强安全保护意识,在日常生活中学会保护自己。四、说教学重、难点：指导学生学唱歌曲五、说说教法：1、创设情境激趣法：紧紧围绕教学大纲，教材内容，深化挖掘欢乐的因素，运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。2、听唱法教学：指导学生能用轻巧的声音有感情地演唱叙事歌曲小红帽3、听-唱-演的激励创新模式：在教学中，重视学生的表现力和制造能力。六、教学流程：(一)组织教学：下载后可任意编辑用发声练习，激发学生的学习兴趣。(二)激趣设疑，情景导入：运用多媒体创设情境，通过欣赏《小红帽》的故事。使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。(三)、新课讲授：(1)进行发声练习，激发学生的学习兴趣。(2)倾听歌曲，感受歌曲情绪(3)用教唱法学习歌曲曲谱，演唱歌曲曲谱。(4)歌曲曲谱熟悉后，请学生按节奏拍手读歌词，让学生掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。(5)跟琴学唱歌曲，老师处理难点，(四)拓展：(五)延伸：引导学生运用舞蹈来表现歌曲，让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。音乐小红帽说课稿2各位评委老师大家好！今日我说课的课题是《小红帽》，我的说课环节有：1、教材分析2、教学目的3、教学重点和难点4、教学设计及教学准备下载后可任意编辑5、教学过程教材分析首先对教材进行分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。教学目的：1、指导学生掌握用一口气流畅地唱完一个乐句的方法，练习清楚的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2、在创编歌表演的同时，培育学生的想象力和制造能力，教育学生要尊敬老人，遇见坏人要机智勇敢，学会自我保护。教学重点：1、让学生体会歌曲的音乐形象，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。2、培育学生的创新意识和表现能力。教学难点：下载后可任意编辑1、引导学生创编歌表演。2、培育学生较熟练地唱出歌曲第一到第四乐句的简谱。教学设计：1、整堂课“以情为中心”而进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程得到情感的体验。2、在歌曲表现中让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合全方位地运用欣赏、歌唱、表演等各种教学手段，进行音乐审美素养和审美能力的培育。教学准备：1、《小红帽》的课件2、钢琴3、学生自制的小红帽教学过程：现在我给各位说说我的教学过程：首先我让学生戴着自制的小红帽听着歌曲伴奏走进教室（播放歌曲《小红帽》的伴奏）让学生在课前潜移默化地受...
