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现代生物进化理论惠东高级中学肖志超在自然界，由于基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择等因素，种群的基因频率和基因型频率总是在不断变化的。因此，生物进化的过程实质就是___________________________________。种群基因频率的变化过程生活在一定区域的__________生物的_______________叫做种群，是_________的基本单位，是________的基本单位。同种全部个体温故而知新生物繁殖生物进化可遗传的变异是生物进化的原材料，如果没有可遗传的变异，生物就不能进化。可遗传的变异来源有___________________________________基因突变、基因重组、染色体变异其中基因突变、染色体变异统称为______突变突变的有利或有害不是绝对的，它是由________________决定的突变和重组都是，因此它们只能提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的_______a、随机b、不随机c、定向d、不定向生物的生存环境a、d方向自然选择会影响生物的生存，有利变异的个体其基因频率会不断______，不利变异的个体其基因频率会_______。在自然选择的作用下，种群基因频率发生__________，从而决定生物进化的____。定向改变方向增加减少情景探究一思考：（1）生活在这一地域的两种颜色的桦尺蠖是同属一个物种还是两个物种？（2）怎样判断两个种群是否属于同一物种？情景探究二思考：一个草原上的全部牛是一个种群，全部马也是一个种群。（1）牛种群个体间能相互产生可育后代吗？（2）马种群个体间能相互交配产生可育后代吗？（3）马和牛能交配吗？也就是说相同种的个体能交配产生可育后代，不同种的个体不能交配。（4）不同种的生物都不能交配吗？马和驴是不是一个物种？什么是物种？P119什么叫隔离？情景探究三1、物种的概念：指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。思考：一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？物种可以分布在不同的自然界的不同区域，只有在可以发生随即交配、繁衍，使基因能够世代传得一定区域内的同种全部个体的集合才是一个种群。自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，种群是物种繁衍、进化的基本单位。人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。同样，所有的马是一个物种，所有的驴也是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。全世界的人都是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？我们把不能相互交配的，即使交配成功，不能产生可育后代的，这种现象叫做­——生殖隔离。比如山羊与绵羊的杂种不活，马与驴、虎和狮的杂种不育，绝大多数不同种间不能交配。2、生殖隔离：情景探究四思考（1）如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们是属于一个种群还是两个种群？（2）两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？为什么？（1）属于两个种群；（2）不能够发生基因交流，因为它们不能生活在一起。3、地理隔离:东北虎和华南虎之间存在什么隔离？我们把同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫地理隔离。现在我们学习了两种隔离类型，大家归纳一下两种类型的相同点是什么？相同点：它们都不能进行基因交流我们把不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫隔离。地理隔离和生殖隔离是常见的两种隔离类型。思考：到此我们已经学习了种群、物种和隔离的两种类型的概念，再回看上面的第一个问题：两种颜色的桦尺蠖，你们说是同一个物种还是两个物种？为什么？是同一个物种。它们虽然基因频率发生很大的定向变化，但并没有形成生殖隔离，生活在一起常进行着基因交流，遗传物组成的差异就不会拉大，就不会形成新种。自然选择使曼彻斯特地区的桦尺蠖种群中的黑色突变类型迅速发展,但是,这个群至今没有形成新物种,就是因为同种个体之间通过交配进行基因交流，那么一个新的物种形成要在怎样的情况下才会产生呢？情景探究五思考：①一群“快乐”生活着的鼠，雌雄个体间可以自由交配，繁衍后代。这说明了什么吗？②当这群鼠被大河分开后它们是一个种群还是二个种群？③几千年后，大河干涸，两群各自都发生了变化的鼠会合在一起时，还能发生交配吗...