圆柱表面积说课稿查汗都斯学区阿河滩小学----马学忠今天我说课的内容是：九年义务教育教材人教版第十二册第三单元的教学内容《圆柱的表面积》,我从以下六个方面进行说课。一、教材分析与学情分析1、教材分析：《圆柱的表面积》是九年义务教材人教版第十二册第二单元的教学内容，是在学生认识了圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，认识圆柱的侧面展开图的基础上，进行教学的。从教材上看，教材先安排理解圆柱的侧面展开图的认识，然后圆柱的侧面和展开图的比较，认识到圆柱的侧面，就是它的长方形。还要会计算圆柱的侧面积。通过圆柱的侧面展开图让学生观察图形，发展学生的空间观念；思考圆柱的表面积，就是由圆柱的侧面积加上两个圆的面积。通过侧面展开图的操作，学生了解了圆柱的侧面积相当于长方形面积。长方形的长就是圆柱底面周长，长方形的宽相当于圆柱的高。使学生理解和掌握圆柱的表面积是由哪几部分组成的（一个侧面积加上两个底面积），求表面积，要先求侧面积，再求圆的面积。这也就突出了重点。难点就是理解表面积的含义后，能够解决现实生活中的实际问题。关键是通过对圆柱侧面展开图的认识，培养了学生的空间想象能力、概括思维能力、分析综合等数学能力。2、学情分析：为了使教学设计更贴近学情，有效的完成教学目标，我在课前对学生的知识基础和学习经验进行了简单地了解，通过了解可以看出学生对圆柱的表面积了解的还不够，存在着一定的困难。为此，依据教材和学情，我制定了如下教学目标。二、教学目标知识与技能1、理解表面积的含义。2、掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会运用公式计算表面积，解决有关的简单实际问题。过程与方法经历圆柱的侧面积，表面积的公式的推导过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。情感态度与价值观感悟数学知识的魅力，体会数学知识之间的相互联系。三、教学重点、难点重点：理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法并能正确计算突破方法：利用已有知识进行迁移难点：灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题突破方法：把实际问题转化为数学问题。四、教法与学法教法：1.引到学生分析归纳法2.操作演示法3.讲解法4.尝试练习法5.师生合作法学法：1.实践感悟，知识迁移法2.小组交流、讨论归纳法3.小组合作法等五、教学准备圆柱模型、课件等六、教学主要环节：为了充分体现教师的主导和学生的主体作用，能让学生积极主动、生动活泼地参与到教学过程中来，我设计了.复习引入、探究新知；应用反馈、课堂小结；课堂作业、布置前置性小研究。有效的落实教学目标，突破教学重点、教学难点。在一节课即将结束时，我引导学生回顾整个学习的过程，学习时运用的数学思想，使学生在一节课的学习中不仅有知识上的积累，还能在学习方法上有所收获，使学生感受到学习数学的快乐和价值。总之，这节课里我一定要做到“以学生为本，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念。以上就是我对这一部分内容的理解与分析，谢谢各位老师！2015年5月5日圆柱表面积说课稿查汗都斯学区阿河滩小学教师----马学忠2015年5月5日
