复习与巩固：1.记叙文的六要素是？时间、地点、人物、起因、经过、结果。2、记叙文的记叙顺序有哪些？顺叙、倒叙、插叙、补叙。进入课文：•图片导入藏羚羊简介藏羚羊是被称为“可可西里的骄傲”，群居，中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，现存种数约10万只，生性胆小，善于奔跑，平均时速可达85公里。藏羚羊过马路阅读思考阅读思考本文的体裁是什么？记叙文初读课文，整体感知•课文写了一件什么事？事件：目睹藏羚羊过马路。藏羚羊过马路第一段：交代了时间、地点、人物和主要事件。时间：2001年8月地点：青藏公路上人物：过马路的藏羚羊起因：“我”随索南达杰保护站的志愿者进行野生动物调查注意：“我”不是事件的主要人物，只是一个旁观者，主要人物是藏羚羊。第1段记叙文2、表现汽车速度之快的词语？呼啸而过。1、第2段中哪些词语表现了藏羚羊过马路时的它们紧张、害怕的心理？3.说明羊群过马路时间之长的词：无数次战战兢兢掉头逃离汽车来了再跑。藏羚羊欲过马路的情形，重点提出了那只“胆大的母羊”。第二段：1、作者用哪些句子体现胆大母羊过马路时的“谨慎”？第三段：详写胆大的母羊过马路的情景。就像是在走钢丝或是踩着水很急的溪水中的石头或是走在滚烫的火炭上紧张害怕恐惧比喻排比心理：动物也有亲情吗？你从哪里看出来？文中哪几句话体现藏羚羊之间的亲情：母羊掉头返回再次接近公路来回在公路上引导、鼓励孤单的小羊，失去羊群的保护，没有母亲的奶水，它们能平安度过今天晚上吗？表达作者对小羊的极度担心、关爱、同情与爱怜之情，也暗含着对人类侵扰动物的生存空间的不满与批评。作者的感受：表达了作者怎样的情感？课堂练习1.我在什么时候目睹藏羚羊过马路的？2.动物也有亲情吗？你是从哪里看出来的？3.这篇课文给了你怎样的感受？总结：本文记述了藏羚羊过马路的艰辛过程，表达了对人类侵扰动物生存空间的不满与批评。作业：仔细观察某一个动物，仿照第3段，描写这个动物做某件事的动作、心理等。（不少于100字）
