教学目标：1、通过学生之间的相互介绍,来认识各种面值的人民币,形象的感知一些比较直观的特征,从而逐步培养学生交流合作、相互学习、观察等诸多能力.2、从现实生活出发,通过学生相互间的帮助主动探究1元=10角.3、适时渗透思品教育,从而获得积极良好的情感体验.教学准备：课件、学生学具（真币、模拟人民币）、小黑板、教学流程：1、情境引入：谈话,说话.2、认识活动：介绍、整体认识.3、探究元角：1元=10角→进一步认识元与角的关系→运用.具体教学过程：一、从生活出发,创设情境,引入新课：1、师生谈话：你们明天用多少钱？学生回答：1元、2元、3元、4元、5元.我们叫它什么？（人民币）2、学生说话教师：刚才小朋友说到的钱,就是我们国家发行的法定货币----人民币（课件出示：人民币）教师：在日常的生活中,你见过或者用过哪些人民币?学生自由说.二、认识人民币1、介绍教师：在这个信封里有一套人民币,现在请你们小组合作,互相介绍自己认识的人民币,说一说他的特征.（学生在小组内介绍,认识不同面值的人民币,教师参与）2、整体认识课件展示,认识所有的人民币：（分两个层次）l两个1元有什么不同?（区别纸币和硬币）2先展示旧的人民币,在出现新的人民币（区别新旧版）我们认识了那么多的人民币,那你能说说生活中哪些地方要用到钱呢?让学生自由说三、探索1元=10角1、发红包1元（2张5角、5张2角）2、可是如果身边没有1元的纸币和硬币,只有一些1角,二角的零钱,你该怎么办呢?同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆,比比那个同桌想出的方法多?（学生活动）师生交流完成（1元10角）、2个5角、5个2角、1个5角2个2角1个1角、1个2角8个1角、3个2角4个1角多付找回（展示学生付钱的一个过程）师：那10角等于几元?（课件展示：1元=10角,10角=1元）1、1元能换（）张5角2、1元能换（）张2角四、买东西：铅笔（1角）橡皮（2角）剪刀（3角）尺（5角）棒冰（1元）你可以悄悄的把你想买的东西告诉你的同桌.再汇报.五、小结：
