千克、克、吨1、有多重教学内容:学会理解并能称量不同物体的重量，理解千克与克之间的关系教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1克、1千克的实际质量。2、掌握千克和克之间的换算关系“1千克＝1000克”，并能进行简单换算。教学重难点重点：建立千克，克的质量观念。难点：了解1克，1千克的实际质量，知道千克和克之间的进率。教具准备：不同的称：台秤，弹簧秤等教学过程：一、情景导入1、让学生掂量自己的数学书和语文书，猜猜看哪个比较重？2、相互交流，最后称一下看猜对了没有。3、引入质量单位——克和千克二、自主探究1、认识千克和克（1）出示人体秤图片，学生说说自己的体重是多少？（2）讨论交流：生活中你还见过哪些称？（3）出示课本45页情境图，观察并讨论从图中看到了什么？（4）学生反馈，初步感知克与千克。2、感受1千克和1克有多重出示“一千克有多重”情境图。（1）试着称一称，掂一掂。（2）学生尝试后反馈：4个苹果和16个鸡的质量都大约重1千克（3）引导学生理解：千克一般表示较大或较重物体的质量，可以用“kg”表示。出示“一克有多重”情境图（1）观察天平，发现一枚2分硬币或3个曲别针的质量约重一克。（2）动手掂一掂，感受一克的重量。（3）小结：克一般表示较小或较轻物体的质量，可以用“g”表示。3、千克与克的换算出示课本45页“认一认，说一说”情境图（1）学生说说从图中看到了什么？（2）反馈：这瓶饮的质量是1千克，而饮料的标注是1000克。（3）小结：1000克＝1千克。用字母表示就是：1000g＝1kg4、生活中的质量（1）学生用手掂量自己准备的一千克和一克的物品。（2）交流自己的调查结果三、实际应用，拓展思维。在括号里填上合适的单位一个梨重200（）一只鸭子重3（）一条鲤鱼重1000（）一袋大米重50（）四、师生归纳总结说说这节课你有什么收获？五、作业完成练一练第2，3题板书设计有多重2分硬币1克4个苹果1千克一千克＝1000克1kg＝1000g
