六上课题2郑成功第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1、正确流利地朗读课文。初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩2、学会本课8个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。教学重点指导学生正确、流利地朗读课文。教学难点初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，理清文章脉络。教学准备先学提纲、PPT【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词3.写一写：记下你最得意的学习成果●容易读错的字词字词与读音：●容易写错的字词我来写一写：●难以理解的短语（从课后第3题中选择）短语：我的理解：短语：我的理解：短语：我的理解：※找一找：有条件的同学查找“犁”“耙”“锄”等农具的图片二、初读课文我做主1.标一标：标出课文的序号2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利3.想一想：课文围绕郑成功写了哪两件事？分别用一句话概括第一件：第二件：三、品读感悟我先行1.查一查：分别用自己的话写写你了解的资料●郑成功：●台湾：2.记一记：我读书中的存在困惑※找一找：有条件的同学查找荷兰侵略者在明朝末年侵略我国的背景资料学情分析学生对课文描写的人物的背景了解不多，对课文的理解有一定的影响，课文的理解有一定的难度教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。1、同学们，宝岛台湾自古以来就是我国的神圣领土。可是在三百多年前，荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛，台湾被他们蛮横地强占。1662年，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，立下了不朽的功勋。我们今天就来了解这段历史故事，了解民族英雄郑成功。2、在课前预习时，你有否搜集到与课文相关的资料？学生简述荷兰人侵占台湾、郑成功收复台湾的历史事件。3、教师小结：简介郑成功“复台开台”第一人民族英雄郑成功（1624－1662），福建南安人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾，这体现了当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人。4、来！齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情，再读！二、出示学习目标，学有方向1、学会本课8个生字，绿线内的4个生字只识不写。2、学会正确流利地朗读课文。3、了解课文主要内容，理清脉络。三、突破自学障碍点，顺畅阅读。1、郑成功是收复台湾的民族英雄，同学们通过预习对他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。(学生自由地朗读课文，教师在巡视中边听个别学生读书边示意学生读准字音，读通句子。)不知同学们对课文中的生字词掌握情况如何，老师检查一下同学们预习效果。2、出示生字词。①认读生字；②认读词语；你是怎么理解“奴役”这个词的？大家理解得很深刻！那么什么叫“残酷地奴役”呢？你能用上这两个词说说课文中的内容吗？出示“他们残酷地……”从这句话中，你体会到什么？（是啊！他们挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。）你的心情怎样？你能不能通过朗读把表达出来。你是怎么理解“慷慨激昂”这个词的？那你能不能用慷慨激昂的语气把这句话读读。出示：“台湾自古以来……”四、把握文章主旋律，顺清脉络。（文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。读一遍文章，只要你是用心去读了，总会有这样或那样的感受。课文的哪些词句让你自豪？让你痛快？让你开心？让你激动？为什么？来，快速读读课文。）我们再读了一遍课文对课文已有了更深的了解，其实课文中有一段话，最能概括郑成功的伟大功绩。找到了吗？（齐读课文最后一节。）1、谁来说说看，课文主要讲了哪两件事？谁愿意写到黑板上？2、看书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建设”台湾的？快速浏览课文，同桌的同学可以交流一下。五、精选课...
