二、互动探究1、师:三只小猴子玩累了,到了中午,他们用采来的很多水果作为午餐。可能在分水果的时候出现了问题,同学们,你们能帮助他们一下吗?(从小培养热心帮助别人的良好品德)问题1:图上都有哪些水果?它们的数量分别是多少?学生同排交流,汇报......。问题2:每只猴子分一个桃子,一根香蕉,一个梨,够分吗?师:同排合作,用你们手里的学具摆一摆,把想法给同桌说一说。学生同排操作,找3组同学上讲台操作,教师巡视指导。2、学生汇报发现,全班交流,教学“=”“>”和“<”。(1)教学“=”,(猴子和桃比,猴子和桃子同样多)第一组生汇报(猴子和桃比):......师:当桃和猴谁也不多,谁也不少时,我们就说3只猴和3个桃相等。(板书:“3=3”)(2)教学“>”(猴和香蕉比,猴子比香蕉多)。第二组生汇报(猴子和香蕉比):......师:一个猴子分一根香蕉,第三个猴子没有分到香蕉,3个猴子,2根香蕉,猴子比香蕉多,也就是3>2(板书:3>2)。(3)教学“<”(猴和梨比,猴子比梨少)。第三组生汇报(猴子比梨少):.....师:一个猴子分一个梨,3个猴子分3个梨,还多了一个梨,猴子比梨少,也就是3<4(4)师:请学生观察三个算式,3=3,3>2,3<4看有什么发现?生:......教师用顺口溜帮助学生进行记忆:大数在前用大于,小数在前用小于,相同数间用等于;大大嘴巴朝大数,尖尖嘴巴朝小数。(5)指导学生书写“=”“>”和“<”(用课件动画演示标准写法)教师示范写法后，指名学生上台板演，其余学生独立练习写法。
