摆一摆，想一想一、教学内容：摆一摆，想一想。教学流程:今天我们学习用数位表和棋子来变魔术，看看谁最聪明，变得又多又好。（板书课题）二、自主探究1、实践活动一：（1）、学生拿出学具（数位表及棋子），我们用4颗棋子，和一张数位表，来变魔术，比一比，谁变得多，变得好。出示友情提示：1、只用4颗棋子，在数位表上摆数。2、摆出一个数读出来，并写在本子上。3、完成后，与同桌说说你变了多少个数？你是怎么变的？（2）、学生独立操作教师巡视，引导需要帮助的同学。（3）、汇报交流①、最多摆几种？②、你是怎么摆的？上来展示给大家看一看。（一人摆，大家读，老师帮着板书）③、还有不同的方法吗？④、比一比，谁摆的好？为什么好？评价他们的摆法。⑤、小结。教学流程2、实践活动二：（1）、下面，我们用自己手中的棋子，四人小组分工，自由选择1颗、2颗、3颗、5颗、6课棋子，选用自己最喜欢的方法去变魔术，一边变，一边读，并及时记录在本子上，然后与组内的同学交流，并由组长组织汇总在记录表上，再仔细观察你发现了什么？（2）、四人小组分工合作，进行实践操作（3）、汇报交流：你选择几颗棋子？你是怎么摆的，分别摆出哪些数？你发现了什么？（4）、验证自己的猜想。用自己最好的方法，快速地验证自己的想法是否正确。说出7颗、8颗、9颗棋子分别能摆出哪些数字，便把汇总表补充完整。（5）、交流反馈三、巩固升华1、游戏：猜年龄小红的奶奶今年的年龄，个位数字加上十位数字正好是10，小红的奶奶今年的年龄是多少岁？小的奶奶今年已经是七十多岁了，她应该是多少岁？2、拓展练习用10颗棋子能摆几个两位数？11、12颗呢？回家自己试一试，并找一找，他们之间又会有什么规律？四、全堂小结谁能说一说今天你都有哪些收获？希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们就会有更多神奇的发现。
