七年级语文上册-29-陌上桑同步测控优化训练-语文版-VIP免费

初中语文同步测控优化训练29陌上桑5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下列加点字注音。东南隅（）倭堕髻（）襦袄（）髭须（）着帩头（）踟蹰（）姝（）白晰（）骊驹（）答案：yúwōduòrúzīqiàochíchúshūxīlí2.解释下列句中加点的词。（1）罗敷善蚕桑（）（2）来归相怨怒（）（3）使君一何愚（）（4）白马从骊驹（）（5）十五府小吏（）答案：（1）养蚕采桑（2）归来之后（3）怎么这样（4）跟随（5）太守府3.填空。（1）《陌上桑》是汉乐府中的______________，选自______________。该诗集是______________朝______________编辑的乐府总集。辑录______________到______________的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。乐府，原是______________，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为______________。（2）这首诗叙述了______________的故事，它描写了______________的故事，歌颂了女主人公______________的精神。（3）请各用五个字概括各段内容：______________、______________、______________。答案：（1）叙事诗《乐府诗集》宋郭茂倩汉魏唐五代国家的音乐机关“乐府”（2）罗敷拒绝使君调戏一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏机敏聪明、勇于反抗（3）采桑城南隅使君戏罗敷罗敷斥使君4.选出下列朗读停顿错误的一项（）A.罗敷／前／致词：“使君／一何／愚！”B.使君／谢／罗敷：“宁可／共载／不？”C.使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。D.行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。解析：C项应读成“使君遣／吏往，问是／谁家姝”。答案：Ｃ10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.按要求写出课文中的原句。（1）描写罗敷采桑工具美的句子：_________________________________________（2）描写罗敷衣着服饰美的句子：_________________________________________（3）从众人反应侧面烘托罗敷美丽的句子：_________________________________（4）描写罗敷夫婿体貌形态的句子：_______________________________________答案：（1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。（2）缃绮为下裙，紫绮为上襦。（3）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨用心爱心专心1怒，但坐观罗敷。（4）为人洁白晰，鬑鬑颇有须。2.判断下列各句的正误。（对的打“√”，错的打“×”。）（1）汉乐府，指的是汉朝的乐府诗。汉乐府是汉朝诗苑中的奇葩，在思想性和艺术性方面都有较高的成就，对后世的诗歌创作影响很大。（）（2）“五马立踟蹰”一句，是为了突出使君的马多权势大。（）（3）“使君谢罗敷：‘宁可共载不？’”写的是使君感谢罗敷的回答，希望罗敷跟他一起回家。（）（4）罗敷盛夸自己的夫婿是为了让使君自惭形秽，不敢放肆，表现了罗敷的机智慧敏和忠贞不二。（）解析：（2）句中“五马立踟蹰”的意思是“拉车的五匹马停下来徘徊不前”。意在烘托使君已经完全被罗敷的美貌所吸引。（3）句中“谢罗敷”是“询问罗敷”而不是“感谢罗敷”。答案：（1）√（2）×（3）×(4)√3.选出对文章赏析有错误的一项（）A.诗中运用了别开生面的烘托手法，通过旁观者见到罗敷时的神态举止来表现罗敷的美。不直接写美的形象，而去写美的效果，引导读者凭借自己的想象去“再创造”一个罗敷，这正是作者的匠心所在。B.描写罗敷向使君盛夸自己的夫婿，说他官居要职，才貌出众。这种“以其人之道，还治其人之身”的反击，充分显示了罗敷的智慧，令仗势欺人的使君目瞪口呆，自惭形秽。C.本篇是汉乐府民歌中著名的抒情诗，采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。D.诗歌的第二部分写使君仗着权势强要罗敷与他一起坐车回去，遭到罗敷的断然拒绝。解析：C项，这是一篇汉乐府民歌中著名的叙事诗，而非抒情诗。答案：C4.文中没有直接描写罗敷的美貌，而是用了侧面描写的方法。请举出例子。答案：（1）写罗敷出场的环境美“日出东南隅，照我秦氏楼”，渲染、烘托了罗敷之美。（2）写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，陪衬烘托了罗敷之美。（3）写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，耳中明月珠；...