识字6第二课时一、复习导入1．课件出示：骏马秋风塞北杏花春雨江南椰树骄阳海岛牦牛冰雪高原2．谁来为大家读读这些词?3．抽读词语，齐读词语。二、熟读成诵，记忆积累1．刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?2．训练朗读，自由读，指名读。3．你们觉得这位同学读得好吗?为什么?你们能不能比他读得更好?4．看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?教师有感情地朗读词语。学生评价。5．知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读。6．你们也学着老师的方法来试试。这时挂插图或出示投影片。7．指名读，评议，再读。8．全班有感情地朗读韵文。三、矫正反馈、迁移运用1、读词串根据要求填空。江南的春天来得早，（）在不停地下，山坡上的（）已悄悄开放了；塞北的草原上，（）迎着（）尽情地奔跑；海南岛上，高大的（）挺立在（）下，海风吹拂，枝叶摇动。在（）覆盖的青藏（）上，奔跑着被称为“高原之舟”的（）。2、你生活在祖国的什么地方？能用词串你们那里的自然风光吗？总结提升：1、学了这篇韵文，我国的什么地方给你留下了深刻的印象？2、看课外书或查找资料，了解我国各地的自然景观
