《长方形面积的计算》教案四川省彭州市实验小学李顺彩教学目标1．初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积．2．在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力．教学重点探究长方形面积的计算公式，能正确地计算长方形的面积．教学难点：亲身实践探究长方形面积的计算公式．教学过程一、课前小探究：1．用面积是1平方厘米的正方形量一量、摆一摆，并填表2、观察上表，你发现长方形的长和宽与面积有什么关系？二、交流展示，点拨升华1、小组内交流课前小探究，各组统一各组的意见，再推选一名学生在班内展示。2、小组展示探究成果。一组展示:二组展示……3、学生相互质疑。4、教师适时点拨（1）、教师播放课件（验证学生的探究成果。）（2）教师板书：长方形的面积=长×宽5、课件出示例题，学生先独立做后，教师订正。长方形长（厘米）宽（厘米）摆法摆的总个数面积（平方厘米）每排个数排数长方形（1）长方形（2）4×5=20（平方米）答：客厅的面积是20平方米。三、巩固新知，达标反馈（课件出示）（一）、判断：1、一个长方形长5米，宽2米，它的面积是10米。（）2、学校操场长80米，宽60米，它的面积是480平方米。（）(二)、计算下面长方形的面积。（单位：厘米）（三）、应用题。1、一台电视机外壳的一个面长是44厘米，宽是34厘米。它的面积是多少平方厘米？2、篮球场的长是26米，宽是14米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？24米16米
