课题数数，数的组成教学目标1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点弄清数的组成教学难点理解计数单位教具学具小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教学流程创新设计一、复习。1．回答问题：数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数?今天又来了几位新朋友，看看你们认识吗？2．投影出示第33页图。绿色的草地上来了一群羊，请你估计一下大概有多少只羊？为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（将10贴在黑板上），认数的时候他是我们的好朋友呢！教师（在白羊图上圈出10只）：我圈出来的是10只，现在你在估一估草地上有多少只，并说说你是怎样想的。学生回答之后再10只10只的圈一圈，并数一数。教师：大家都数对了，这是100只羊.100只羊有这么多！何我们以前认识的20比较，你对100有什么感受？二、新授。1．教学例1。（1）教师拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆。师问：10个一是多少？(10个一是十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．教师：如果我们再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：我们数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)教师：如果我们再接着数出9根，现在一共是几根？（39根）如果再添上一根是多少根?(40根)(3)以此类推：49添1是50,59添1是60,69添1是70,79添1是80,89添1是90,99添1是100.现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)2．教学例2。看图回答问题：（1）出示4捆小棒（每捆10根），它是怎样组成的？一共是多少？（2）出示4捆小棒和6根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？（3）小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。三、巩固练习体验成功愉悦，独闯难关板书设计数数数的组成10个十是100，10个一是10，2个十是2046由4个十和6个一组成35由3个十和5个一组成1教学反思2
