课题分一分（二）课型新授课教学目标1、结合具体情境，探索乘法是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2、充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识的内在联系，形成基本的计算能力。3、学生熟悉进行乘法是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点探索乘数是整十数的乘法计算，找出规律，并能熟练计算乘数是整十数的乘法计算。教学难点探索乘数是整十数的乘法计算，找出规律。教学准备教学挂图，口算卡片，PPT教学方法四主五步教学法教学课时1课时教学过程课堂生成一、创设情境，激趣引新（课前老师为学生同桌两人准备1包神秘礼物，如：6颗草莓、4根香蕉、2个苹果、1个西瓜）1．分礼物——渗透“平均分”师：同桌两人要一起分享礼物，想一想，怎样分才是公平合理呢？让学生动手分礼物袋子里的东西。2．作汇报——导出“半个”让学生汇报自己分的结果。3．揭课题——初识分数师：谁知道“一半”的数学符号是怎样表示的吗？（预设：学生可能因为预习本课或生活经验，已经知道答案：1/2，教师根据学生情况因势利导：如学生已知，教师直接揭题，如学生不知，教师引导表示学生用自己喜欢的符号“一半”，然后揭题。）师：谁知道1/2叫什么数呢？今天我们就一起来认识这个新朋友——分数（板书：分数）[设计意图：创设情境，激发兴趣。以“分礼物”的活动作为切入点，让全体学生充分参与到课堂中，让学生体会到有些数中不能用整数来表示的，从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引出分数。激活了学生原有的认知结构，同时认识到学习分数的必要性。激发了学生的求知欲。]二、动手操作，感悟新知1．寻找生活中的1/2师：那我们生活中还有什么可以用1/2来表示的呢？2．知识迁移，进一步理解分数师：你们小组礼物中都有一个西瓜，刚才我们是同桌平均分，每人得到它的1/2，如果这一个西瓜要让你们小组的成员一起来分享，那么你们每人得到多少呢？3．认识分数各部分名称及读写法师：大家想多了解分数这个新朋友吗？课件演示“小博士介绍分数”。4．自写分数，深化理解分数⑴师：除了1/2、1/4、1/6，大家还知道哪些分数呢？（预设：这个环节可能导致两种学习状况，一是受前面影响只写像1/7、1/2这类分子是1的分数，一是出现像样2/2、6/4这样的假分数，对此，教师也应当因势利导。）⑵让学生自己动手折一折、画一画、涂一涂等办法来表示自己喜欢的分数并试着把分数写出来。三、闯关活动，拓展新知第一关：找朋友师：请同学们帮分数找到他们的图形朋友。师：咱们有办法让它们成为朋友吗？（预设：2/4找不到朋友，该怎么处理？打破连线题“一个萝卜一个坑”的常规，引导学生发现问题，进行思考，培养谨慎的学习态度。）第二关：神枪手用下面的分数表示阴影部分对吗？对的，用手势比“Y”；错的，瞄准射击。3/41/22/35/6第三关：小画家这是一个图形的一部分，它表示的是这个图形的1/5，大家知道这个图形会是什么样子的呢？能画出来吗？（逆向激趣）[设计意图：大量的习题，枯燥的演练使学生被动、应付，这一环节创设了闯关活动，通关的信念激发了学生学习的兴趣，通过积极主动的学习活动进一步加深对分数的认识。]四、回顾总结，完善认知这节课，我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？板书设计：。
