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小学数学北师大2011课标版三年级观察物体总复习VIP免费

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北师大版三年级上册总复习《观察物体》教学设计一、设计思路1、指导思想:根据《数学课程标准》,空间概念主要是让学生能根据物体特征抽象出几何图形,能想象出物体的方位和相互之间的位置关系。在本单元中,主要是通过观察、分析、比较、交流、归纳等思维手段、形成对空间图形、客观事物的抽象概况。通过动手、动脑等一系列操作活动,在体验平面图形与立体图形相互转化的过程中,初步建立空间概念,掌握解决问的策略,体会数学思想方法。学生在前期已经对本单元知识有所掌握,只是没有对整单元知识有个清晰地总结,本节课是为了进一步检测和加强学生对本单元知识的理解和应用,以期达到熟练掌握。2、教学目标:(1)通过小组合作学习,回顾前面所学有关观察物体知识,能更熟练根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的物体,进一步发展空间想象力。(2)在探讨学习中,培养学生的概括总结能力,同时训练了学生的语言表达。(3)通过小组合作学习,培养团队合作意识。教学重点:通过合作学习,回顾所学有关观察物体的知识,进一步发展空间想象力。教学难点:培养概括总结能力二、教学准备1、根据前期对本单元学生学习的掌握情况,准备学习卡1和学习卡2每人一份2、桔子和可乐三、教学过程:(一)导入1、师站在讲台中间:同学们,请你仔细观察老师,你看到了老师的哪一面?【预设】生1:我看到了老师的左耳和左手,也就是右半部分身体。生2:我看到了老师的右手和右耳,也就是左半部分身体。生3:我看到了老师的正面。师:这三位同学看到的怎么会不一样呢?你从中发现了什么?【预设】生:我发现他们从不同角度观察的,所以看到的不一样。(师边听学生回答,边走动到黑板的一侧)师:现在请你们继续观察,(说着从黑板一侧走到另一侧)你看到老师的样子有什么变化吗?【预设】生1:刚开始我只能看到老师的正面,慢慢的,我只能看到老师的左半部分身体。生2:刚开始我只能看到老师的左半部分身体,慢慢的,我只能看到老师的背面。生3:······师:同学们观察真仔细,这节课就让老师和你们一起来复习观察物体。师板书:观察物体(贴准备好课题纸)(二)回顾交流,整理汇报1、师:30秒独立思考,你都知道哪些有关观察物体的知识?生独立回顾。2、四人组活动师:接下来在四人组交流。(出示活动要求)齐读活动要求。要求:(1)在四人组内交流你想到的知识,并呈现在小卡上(2)时间:3分钟。(师:小组合作生:轻声细语)学生交流,教师巡视(活动结束时,师:小荷才露尖尖角生:早有蜻蜓立上头)3、小组上台汇报并补充【预设】第一组:我们是······组,我们想到的有:从不同角度观察,看到的东西的样子是不一样的。师板书:不同角度形状不同。我们还想到:站在一个位置看,最多能看到它的三个面。师板书:从一个位置最多看到三个面师:我有个问题不懂,为什么从一个位置最多能看到三个面?谁能回答?【预设】1)生:比如说我看的是一个长方体的箱子,它有六个面,前面、后面、左面、右面、上面、下面,如果我同时看到上面、左面、前面三个面,看到上面就看不到下面,看到左面就看不到右面,看到前面就看不到后面,所以最多只能是三个面。2)生无法回答,师补讲师再问:“最多能”是“一定能”吗?【预设】1)生:不是,是有时候能看到一个面,有时候能看到两个面,也有时候能看到三个面,但最多是三个。2)生无法回答,师补讲第二组:我们是······组,我们想到的是:从相对位置看到的画面是相反的(师板书:相对位置看到的相反)、从不同位置看到的两个物体之间的相对位置不同(师板书:不同位置观察两个物体的相对关系)4、小结齐读一遍学习成果吧生齐读师:说得好不如做的好,敢不敢接受挑战?生:···(三)练习圣诞节马上就要到了,小朋友们准备举办一个圣诞晚会,这天很快到了,大家从四面八方赶来参加1、(出示房子和三个小朋友的图片)他们在房子外看,看到的是什么样?分别看到了房子的几个面?【预设】生1:梅梅看到房子的正面,看到了一个面。生2:丽丽看到房子的左面,看到了一个面。生3:小华看到房子的后面,看到了一个面。师:小华想看到更多的面...

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