第一节认识立体图形（第一课时）教学内容：生活中的立体图形（数学书2——4页）学习目标：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。培养与他人合作交流的能力。教学重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。教学难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。教学方法：自主探究式、小组讨论。教学课时：第一课时教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题同学们，今天我们来学习生活中的立体图形。二、出示目标认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。三、自学指导1．在小学的时候学习了那些平面图形和几何图形，在生活你还见到那些几何体？2．教师整理并出示自探题目①生活常见的几何体有那些？②这些几何体有什么特征③圆柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处④圆柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处⑤棱柱的分类⑥几何体的分类四、看一看：生看书自学。老师用眼神观察学生自学情况。五、做一做：1、提问说一说生活中那些物体的形状分别类似于棱柱，圆柱，圆锥与球。2、完成随堂练习的第二题。3、用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。六、议一议1．针对圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体特征的认识不彻底进行再探2、对这些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体的分类。七、练一练：过渡：刚才同学们表现得非常好。下面你敢来挑战一下别的题目吗？1、出示我们知道：三棱柱有5个面，6个顶点，9条棱；四棱柱有6个面，8个顶点，12条棱；五棱柱有7个面，10个顶点，15条棱；……，由此可以推测n棱柱有个面，个顶点，条棱。2、书面作业：A（课本第四页数学理解第3题）B（课本第四页知识技能1,2题）C（课本第四页随堂练习1,2题）八、板书设计九、课后反思优点：缺点：
