《卖火柴小女孩》说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《卖火柴小女孩》说课稿《卖火柴小女孩》说课稿1（一）教材分析。《卖火柴的小女孩》一文为人教版小学语文十二册第五单元的一篇精读课文，本单元内容均为外国文学或以外国人生活为题材的作品，《卖火柴的小女孩》就是十九世纪丹麦著名作家安徒生的一篇经典童话。它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，作者通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。本文是学生自小就爱读的童话，过去一直侧重于欣赏故事情节和漂亮的人物形象，而六年级的学生即将小学毕业，过渡到人生的下一个阶段，在这个转型时期则应指导学生驱策中学生通话的表达方法及体会作者的思想感情。因此，根据《语文课文标准》对5—6年极段的目标要求，我确定本课时的知识目标：学习作者基于现实展开合理想象的表达方法；过程和方法目标定位：在对课文重点内容的阅读理解中体验、感受小女孩的悲惨命运，领悟作者的下载后可任意编辑思想感情；情感态度目标：感受我们现在的幸福生活，学会关爱他人，帮助他人。教材重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到的种种幻想。这些幻象的美好与小女孩现实生活的处境形成强烈的对比，更加衬托出小女孩的可怜和悲惨。教材的难点是最后三个自然段中的两个句子，一是“她们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥餓，也没有痛苦的地方去了。”和“她曾经多么幸福跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去”（二）学情分析本课故事性强，学生有学习兴趣，经过几年的阅读理解训练，已具备一定的理解能力，已基本能够自己读懂故事。只是在重难点内容的学习上，老师还需适当的点拨，教给他们理解故事中深刻含义的方法。（三）教法、学法分析根据课文特点和学生的情况，我主要实行“给方法，说思路，自读悟”的方法教学。在老师以一处内容为例，下载后可任意编辑指导方法之后，学生根据思路去学习。通过对重点词句的比较体会来领悟思想感情。老师的作用在于帮助学生突破重、难点。（四）教学程序1、激趣导入。谈话，用动画故事，让学生感知故事内容和童话生动的特点，引出大人读童话的着眼点有什么不同。2、回顾课文内容，板书小标题。3、学习第一部分，重在体会小女孩现实生活之悲惨。抓“每一个窗子里都透出光来，街上飘着一股烤鹅的香味因为这是大年夜——她可忘不了这个。”理解体会小女孩内心的想法引出下文的学习。4、学习重点内容。以第5自然段为例，指导学生理解及感情朗读，用同样的方法自学其他四次擦燃火柴的内容了解幻象是源于现实生活的需要，体会幻象的美好。5、学习第三部分。抓住对难点句的理解和体会，来感下载后可任意编辑受作者所表达的思想感情。6、课外拓展。一是让学生感受现在生活的幸福学会珍惜和关爱别人；二是学习品词析句，体会童话深刻的含义，并将在课堂上学到的方法通过练习来巩固。《卖火柴小女孩》说课稿2一、说教材1、教材内容：我教学的《卖火柴的小女孩》是人教版第十二册第四组的一篇讲读课文。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了温和温和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜亮的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。下载后可任意编辑全文以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了课文可以分2课时教学。2、教学目标：结合教材特点和学生的知识技能现状，我拟订了以下教学目标，来引导课堂教学。知识能力落实点：新课标规定“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的制造潜能，促进学生持续进展”。本课要求学生通过自学的方式学习生字新词；感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培育学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。2过程方法指引点：新课标提倡以学生自主、合作、探究的学习方式为主，老师是学生学习活动的合作者、引导者和参加者。把课堂还给学生，让学生通过小...