《声律启蒙》幼儿园教学活动设计VIP免费

下载后可任意编辑《声律启蒙》幼儿园教学活动设计《声律启蒙》幼儿园教学活动设计1教材分析：《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。其中的第一篇“一东”全篇压“ong”韵，读起来琅琅上口，别有韵味。学情分析：通过平常的基础积累，学生能感受到古诗文的节奏韵律，但难以用语言表达。学生朗读时能用心体会诗句意境但头脑中缺乏想象。学生积累诗句数量充足，但不会学以致用，感受其中的内在联系并在今后的学习中去引经据典在理解方面，要求学生应该大致了解古诗文的意思。教学目标：1、使学生了解《声律启蒙》的音调特点，了解“对对子”的基本特征，增强学生语感。2、学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》“一东”的部分内容。下载后可任意编辑3、通过讲解《声律启蒙》书籍特点，引发学生对古典文化的探究，激发学生诵读经典的兴趣。4、在一种典雅的国学氛围中受到熏陶，培育学生温文儒雅的气质，提高学生内在修养。教学重点：1、使学生了解《声律启蒙》的音调特点，了解“对对子”的基本特征，增强学生语感。2、学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》“一东”的部分内容。教学难点：学生能带上节奏，找到韵味，想象意境的熟练诵读《声律启蒙》“一东”的部分内容。声律启蒙第一课一东教学内容：声律启蒙第一课《一东》第一节。教学目标：1、能比较熟练的朗读韵文。2、初步体会中国优秀传统文化的韵律美教学重点：能熟练朗读韵文。教学过程：一、激趣导入1.故事导入：《夸父逐日》师：今日，我们今日来学习一篇对韵歌，请大家看。2.出示韵文：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿燕对下载后可任意编辑鸣虫。二、指导过程(一)初读原文：1、老师示范读原文;2、老师领读原文;3、学生互读，后指名读：谁来读给大家听?4、听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，一定要把字音都读准。(二)品读对韵：1、孩子们，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，你能找出来吗?(PPT，大屏幕)2、生汇报：预设：(1)云对雨雪对风晚照对晴空(2)指导朗读：师：来，咱们把前面这一部分连起来读一读。A、谁来试着读一读?B、讲授：这么简单的对子，假如我们能读得更加干脆利落，会更好听，不信，你们试试看。(生自由读)C、指名读(3)还有对子吗?来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。(4)指导朗读：这组对子，比起刚才字数多了，你认为我们该怎么读更好听呢?讲授：读起来不能那么干脆，但我们读起来，既要流畅，还要让大家听出清楚的节奏。A、老师范读B、自下载后可任意编辑己试试看C、谁想读?D、小嘴角翘起来，头摇起来美美的读，就更好听了，自己再试试看(四)讲授韵脚朗读方法下面，让我们把目光再次落在大屏幕上，再把这几句对韵连起来再来读一读。(五)学生自由朗读：用自己喜爱的方式来读一读第二课一东教学内容：声律启蒙第二课《一东》第二节。教学目标：1、能比较熟练的朗读韵文。2、体会中国优秀传统文化的韵律美教学重点：能熟练的朗读背诵韵文。教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，今日我们学一东的第二节。出示一东的第二节韵文。二、初步练读1、老师示范朗读;2.老师领读，学生跟读。三、反复诵读1.自由读2.同桌读3.男女生竞赛读4.小组轮读5.配乐读下载后可任意编辑四、讲述故事《嫦娥奔月》五、配乐全班齐声朗读。第三课一东教学内容：声律启蒙第二课《一东》第三节。教学目标：1、能比较熟练的朗读韵文。2、体会中国优秀传统文化的韵律美教学重点：能熟练的朗读背诵韵文。教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，今日我们学一东的第三节。出示一东的第三节韵文。二、初步练读1、老师示范朗读;2.老师领读，学生跟读。三、反复诵读1.自由读2.同桌读3.男女生竞赛读4.小组轮读5.配乐读四、配乐全班齐声朗读。第四课二冬教学目标知识与能力：1、引导学生朗读声律启蒙·二...