下载后可任意编辑《太阳和月亮》说课稿范文一、说教材1、设计意图我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。在一次户外活动时，孩子们正兴奋看着天上的太阳告诉我，林老师你看天上有一个太阳，可是林芯颖却说不对，那是月亮，孩子们就开始出现了争吵。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜爱琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。我班现有15名幼儿，其中男生4人，女生11人。部分幼儿已有上过托班，经过了两个多月的小班学习生活，孩子们在语言表达能力方面有了比较大的进步，同时有较强的表演和探究欲望，为了更好地培育幼儿对语言活动的兴趣，因此，我设计了本次活动《太阳和月亮》。2、说目标。下载后可任意编辑活动的目标起着最重要导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、教材本身具有的趣味性为依据，整合了艺术、社会、健康、科学等领域，从情感、认知、能力，三方面确立了本次教学活动的目标：1）乐意与同伴一起沟通欣赏诗歌，对诗歌活动感兴趣。2）理解诗歌内容，同意用“……醒来了”“……睡着了”句型说一句话。3）感受诗歌中所表现的“喧闹”和“静悄悄”，理解“喧闹”和“静悄悄”的含义。3、说活动准备：（1）在知识准备方面：在课前发挥家园共育的有效资源互动，收集有关太阳和月亮的图片、书籍、光盘资料等。初步感知太阳和月亮的外型特点，能区分太阳和月亮，知道太阳是白天出来的月亮是晚上出来的。（2）在物质准备方面：A、本次活动我准备了多媒体课件，以动画的形式把太阳出来白天的活动和月亮出来黑夜的活动，通过多媒体的不错的方式直观、生动、有趣的展示给孩子们，感受太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了；月亮出来了，大家都睡着了，让幼儿理解诗歌内容，同意用：“……醒来了”“……睡着了”句型说一句话，更好地增强了活动趣下载后可任意编辑味性，激发幼儿学习诗歌的兴趣。B、为了更好帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的优美，我还准备了太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友等图片；另外，课件中《欢乐颂》和《摇呀摇》两段歌曲分别营造出活泼和宁静的氛围，两段音乐鲜亮地对比让幼儿感受诗歌中所表现的“喧闹”和“静悄悄”的不同场景，在游戏体验中进一步理解了“喧闹”和“静悄悄”的含义。（3）在空间准备方面：为了便于让所有的幼儿都能清楚地观看课件，我将本次活动座位设立为马蹄形，既保证幼儿观看环境，中间空出的场地还可以保障后面游戏环节的顺利开展。二、说教法：老师是学习活动的支持者、合作者和引导者，在活动中力求师生互动，以热情饱满的情绪影响孩子，通过多媒体教学法、游戏法、提问法，使活动呈现趣味性、生动性寓教育于生活，游戏之中，使活动得到深化。首先是采纳多媒体教学法，对于小班幼儿来说，区分白天和黑夜的活动是一个比较抽象的问题，而多媒体动画课件的呈现直观、生动地展示了这一自然现象，让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。其次是提问法：有目的的提问能启发幼儿的发散思维、引导幼儿认真观察。在活动中我让幼儿在分段和完整观看下载后可任意编辑前，都运用启发性的提问，引导幼儿思考，使教学内容层层深化，帮助幼儿逐步理解诗歌内容。再次，在活动中我还将运用游戏法，动静结合，让孩子们在音乐旋律的伴随下边表演边念诵诗歌，从而更好地对所学内容加以巩固。此外，我还将根据活动开展情况，适时地采纳正面教育法、鼓舞法等多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动参加活动，将艺术、社会、健康和科学领域有机整合，注重综合性、趣味性、活动性，寓教于乐。三、说学法以幼儿为主体，制造条件让幼儿积极参加游戏活动中，不仅提高了认识，锻炼了能力更升华了情感。根据皮亚杰认知理论：“幼儿必...
